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P. Gallin, U. Ruf: Sprache und Mathematik in der Schule.

Der Artikel beschreibt mögliche Einsatzszenarien für Videokonferenzen in der Grundschule. Der Artikel entstand aus Erfahrungen von Lehrpersonen während der Schulschließungen der Corona-Pandemie. Bei all den positiven Aspekten soll ausdrücklich darauf hingewiesen werden, dass Videokonferenzen „echten“ Unterricht mit persönlichem Kontakt nicht ersetzen können.
Krommer, P. Wampfler und W.

Im Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) wurde letzte Woche der Startschuss für die Thüringer Schulcloud gegeben. 20 Digitale Pilotschulen verschiedener Schulformen, fünf Spezialgymnasien in staatlicher Trägerschaft sowie 17 Einrichtungen der zweiten und dritten Phase der Lehrerausbildung werden ab dem neuen Schulhalbjahr mit der HPI Schul-Cloud arbeiten können.
Hinweise der Redaktion Titelbildnachweis: HPI/P.

tele-TASK – Prof. Dr. Christoph Meinel
B.

scheint der Mehrwert das ultimative Kriterium zu sein, das über die didaktische Güte eines
Wäre es nicht sinnvoll, sicherzustellen, dass Lehrer(in) A gegenüber Lehrer(in) B

< zurück zu Erste Schritte [https://blog.dbildungscloud.de/erste-schritte/] Um die dBildungscloud bei Schulschließungen nutzen zu können brauchen Sie keinerlei besondere technische Ausrüstung an ihrer Schule. Die zentrale Administration der dBildungscloud erfolgt durch Dataport. Alle Lehrkräfte und Schüler:Innen können die dBildungscloud auf ihren eigenen Endgeräten (PC/Tablet/Smartphone) nutzen.
B) 4K Ein weiteres Modell zur Konkretisierung eurer Digitalisierung-Bestrebungen

Magnetfeld – magnetischer Fluss einer Spule Radioaktivität – Messung von b–

John B.

Ein P2P basierter Ansatz zur lokalen Medienauslieferung im Klassenzimmer zur Entlastung
Ohne P2P: Alle Ressourcen werden aus dem Internet geladen Insgesamt geht es darum

Videotutorials Hier geht es zu den Erklärvideos Der Lern-Store enthält Materialien – z.B.