Meintest du ein b?
durch Interaktion mit Johns Fuß und Arm herauszufinden, unter welchen Bedingungen ein
Sam Reid, John Blanco Team: Wendy Adams, Jesse Greenberg, Trish Loeblein, Emily B.
Untersuchen Sie mit ihren Lernenden das Faraday’sche Gesetz und wie eine Änderung – des magnetischen Flusses einen Stromfluss erzeugen kann! – Den Unterschied zwischen der Bewegung des Magneten durch eine große Spule im Vergleich – zu einer kleineren Spule erläutern.
Gruneich Softwareentwicklung: Michael Barlow, John Blanco, Jonathan Olson Team: Emily B.
Wann ist ein Molekül polar? – Leiten Sie die Lernenden dazu an, die Elektronegativität von Atomen in einem Molekül – Lassen Sie die Lernenden untersuchen, wie sich das Molekül in einem elektrischen – Die Polarität mit einem Polarpfeil oder Teilladungen angeben. 3.
Team: Julia Chamberlain, Emily B.
Beschreibung eines Reibungsmodells auf molekularer Ebene. 2.
Blanco, Jonathan Olson, Michael Kauzmann Team: Wendy Adams, Mindy Gratny, Emily B.
Leiten Sie die Lernenden an, einen Ballon zu verwenden, um elektrostatische Konzepte – Vorhersagen über die Kräfte in einem bestimmten Abstand für verschiedene Ladungskonfigurationen
Sam Reid, John Blanco Team: Wendy Adams, Jesse Greenberg, Trish Loeblein, Emily B.
Leiten Sie die Lernenden an, einen Ballon zu verwenden, um elektrostatische Konzepte – Vorhersagen über die Kräfte in einem bestimmten Abstand für verschiedene Ladungskonfigurationen
Sam Reid, John Blanco Team: Wendy Adams, Jesse Greenberg, Trish Loeblein, Emily B.
Lernenden dazu an, die Beziehung zwischen der Gleichung des Ohmschen Gesetzes und einem
, Jesse Greenberg, Michael Kauzmann, Martin Veillette Team: Mindy Gratny, Emily B.
Experimente planen, um eine Gleichung zu entwickeln, die Masse, Abstand und Gravitationskraft
Aadish Gupta, Michael Kauzmann, Sam Reid Team: Wendy Adams, Trish Loeblein, Emily B.
Neben einer parabelförmigen Bahn, können zwei weitere Bahnen ausgewählt werden. – In einer weiteren Stufe können die Schülerinnen und Schüler selbst eine Bahn bauen
Softwareentwicklung: Sam Reid Team: Michael Dubson, Bryce Gruneich, Trish Loeblein, Emily B.
Neben einer parabelförmigen Bahn, können zwei weitere Bahnen ausgewählt werden. – In einer weiteren Stufe können die Schülerinnen und Schüler selbst eine Bahn bauen
Softwareentwicklung: Sam Reid Team: Michael Dubson, Bryce Gruneich, Trish Loeblein, Emily B.
