DJI – Susanne Patricia Lochner https://www.dji.de/ueber-uns/mitarbeiterinnen/detailansicht/mitarbeiter/susanne-patricia-lochner.html
/produkte/details/53025-blickpunkt-bildungsmonitoring-bilanzen-und-perspektiven.html
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für Familienforschung. 29 Jg., H. 1 [online unter: https://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php
Im Zentrum der Befragung bei Geschäftsstellen freier Träger in Deutschland stehen das Tätigkeitsfeld des Trägers, die Qualitätsentwicklung, die Auswirkungen der kommunalen Finanzsituation, die Unterstützungsleistungen für eigene Einrichtungen und Dienste, die Effekte der Verwaltungsmodernisierung, die Finanzsituation, die Entgeltfinanzierung, die institutionellen Finanzierung von Hilfen, die demografische Entwicklung und Kooperation und Vernetzung.
Eine empirische Analyse.
Jg., H. 2, S. 1-20 [online unter: https://www.ijcv.org/index.php/ijcv/article/view
Eine Zwischenbilanz zum Ausbau der Ganztagsschulen.
-Jur., B.A. Kontakt Dr. Annemarie Schmoll, Dipl.-Jur., B.A.
Der Forschungsschwerpunkt „Übergänge im Jugendalter“ untersucht Fragen von Chancen und Risiken im Prozess der sozialen und beruflichen Integration im Jugendalter und liefert hierzu wissenschaftliche Grundlagen, die für jugendpolitische Entscheidungen und praktische Interventionen genutzt werden können. Dabei wird die Verbesserung der sozialen und beruflichen Integration von Jugendlichen mit Benachteiligungen als jugendpolitische Querschnittsaufgabe verstanden, die sowohl genuine Fragen der Jugendsozialarbeit als auch wesentliche Gegenstandsbereiche der altersspezifischen Bildungs- Ausbildungs- und Arbeitsmarktpolitik tangiert.
Jg., H. 3, S. 218-225 [online unter: https://www.waxmann.com/index.php?
Der Forschungsschwerpunkt „Übergänge im Jugendalter“ untersucht Fragen von Chancen und Risiken im Prozess der sozialen und beruflichen Integration im Jugendalter und liefert hierzu wissenschaftliche Grundlagen, die für jugendpolitische Entscheidungen und praktische Interventionen genutzt werden können. Dabei wird die Verbesserung der sozialen und beruflichen Integration von Jugendlichen mit Benachteiligungen als jugendpolitische Querschnittsaufgabe verstanden, die sowohl genuine Fragen der Jugendsozialarbeit als auch wesentliche Gegenstandsbereiche der altersspezifischen Bildungs- Ausbildungs- und Arbeitsmarktpolitik tangiert.
Jg., H. 3, S. 218-225 [online unter: https://www.waxmann.com/index.php?
angestrebt; An Nicht-SchülerInnen: Schulabschluss (mit Abschlussjahr), wenn nie eine