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Think Big Digitalwerkstatt – wissenschaftliche Beratung – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis https://www.jff.de/schwerpunkte/projektdetail/think-big-digitalwerkstatt-wissenschaftliche-beratung
Wissenschaftliche Beratung als Bestandteil der Digitalwerkstatt und der Partner vor Ort
B. in der Anpassung der Öffentlichkeitsarbeit zum Programm.
Think Big Digitalwerkstatt – wissenschaftliche Beratung – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis https://www.jff.de/schwerpunkte/kita-jugendhilfe-schule/think-big-digitalwerkstatt-wissenschaftliche-beratung
Wissenschaftliche Beratung als Bestandteil der Digitalwerkstatt und der Partner vor Ort
B. in der Anpassung der Öffentlichkeitsarbeit zum Programm.
2010/05: Partizipation und Medien – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/2010-05-partizipation-und-medien
Getting on with Government 2.0. www.finance.gov.au/publications/gov20taskforcereport/index.html
2023/03: (Kritische) Aktive Medienarbeit – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/2023-03-kritische-aktive-medienarbeit
http://act-on.jff.de Beitrag aus Heft »2023/03: (Kritische) Aktive Medienarbeit
2020/03 Medien und Soziale Ungleichheit – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/2020-03-soziale-ungleichheit
B. das Recht auf Freizeit, Bildung, Sport) auf, die auch unter diesen besonderen
2011/05: Vernetzung von Rechts und gegen Rechts – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/2011-05-vernetzung-von-rechts-und-gegen-rechts
Und: Jugendliche sind erklärtermaßen Zielgruppe Nummer eins.
2017/06 Medienpädagogik zwischen Digital Humanities und Subjektorientierung – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/2017-6-medienpaedagogik-zwischen-digital-humanities-und-subjektorientierung
Medienpädagoginnen und Medienpädagogen (a) diese Verfahren nicht selbst nutzen, (b)