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Papier als tägliches Handlungsfeld für wirkungsvollen Schutz von Klima, Biodiversität und Menschenrechten | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/veranstaltungen/papier-als-taegliches-handlungsfeld-fuer-wirkungsvollen-schutz-von-klima-biodiversitaet-und-menschenrechten

Was hat unser Umgang mit Papier mit Wald- und Klimaschutz zu tun und wie können Schüler*innen in ihrem Alltag selbst aktiv werden?
Papier ist ein Ideales Praxisthema für die Bereiche Klima-, Natur- und Ressourcenschutz

Aktion Tagwerk – Dein Einsatz zeigt Wirkung: Fotoausstellungen | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/veranstaltungen-und-aktionen/aktionen/aktion-tagwerk-dein-einsatz-zeigt-wirkung-fotoausstellungen

Begleitet wird die Teilnahme der Schulen an Aktion Tagwerk mit verschiedenen Bildungsangeboten. Neben anderen Angeboten bietet die Stiftung Tagwerk zwei verschiedene Fotoausstellungen zur Ausleihe an.
Engagement von Kindern und Jugendlichen für Gleichaltrige in anderen Regionen der Welt – eine

Für die eigene entwicklungspolitische Arbeit und Praxis – Argumente für mehr Weltoffenheit, globale Gerechtigkeit und Solidarität | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/bildungsangebote/fuer-die-eigene-entwicklungspolitische-arbeit-und-praxis-argumente-fuer-mehr-weltoffenheit-globale-gerechtigkeit-und-solidaritaet

Die Broschüre richtet sich an alle, die sich für globale Gerechtigkeit einsetzen, und möchte Engagierte in der Entwicklungszusammenarbeit darin bestärken, auf rechtspopulistische und extrem rechte Narrative zu reagieren.
Weltoffenheit, globale Gerechtigkeit und Solidarität Die Stiftung Nord-Süd-Brücken hat eine

Denkwerkstatt Konsum – Nachhaltiger Konsum im Unterricht | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/bildungsangebote/bildungsmaterialien/denkwerkstatt-konsum-nachhaltiger-konsum-im-unterricht

Welche Alltagsentscheidungen sind wirklich klimarelevant? Wie motiviere ich Jugendliche zu nachhaltigem Handeln – ohne zu belehren? Die Denkwerkstatt Konsum bietet Bildungsmaterialien für die Schule und außerschulische Bildung: interaktiv, fundiert und direkt einsetzbar ab Klasse 7.
Auf einen Blick – die Bildungsmaterialien der Denkwerkstatt Konsum: KonsumChallenges

Educational Escape-Games im Globalen Lernen | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/veranstaltungen/educational-escape-games-im-globalen-lernen

Escape Games in der Bildungsarbeit für Globales Lernen sind häufig mobil und mit gesellschaftspolitischem Bezug. Sie fördern Teamplay, Kooperation und sprechen mit unterschiedlichen Rätselarten verschiedene Spiel- und Lerntypen an. Durch den spielerischen Zugang braucht es nicht viel Vorwissen – daher eignen sie sich besonders für die Bildungsarbeit mit diversen Zielgruppen und für kontroverse Themen. 
Spannende Storys, knifflige Rätsel und eine stimmige Atmosphäre regen die Spieler

Digitale und interaktive Lernwelten zu den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/bildungsangebote/bildungsmaterialien/digitale-und-interaktive-lernwelten-zu-den-17-zielen-fuer-nachhaltige-entwicklung-sdgs

Das Angebot von Onilo.de umfasst digitale Lernmaterialien zu den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) sowie ergänzende Einheiten zu typischen Dilemmata nachhaltiger Entwicklung. Die Lernwelten sind speziell für den Einsatz in der Grundschule konzipiert, eignen sich für die Klassen 3 bis 6 und stehen sowohl in Deutsch als auch in Englisch zur Verfügung.
Jede Lernwelt bietet mit dem animierten Lernvideo (Boardstory) einen kindgerechten

Globales Lernen in Süd-Nord-Begegnungsreisen | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/schulentwicklung/schulpartnerschaften-und-austauschprogramme/globales-lernen-sued-nord-begegnungsreisen

Schulische Begegnungsreisen mit Partnern aus Ländern des Globalen Südens haben in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. Doch wie können schulische Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften zu Orten Globalen Lernens werden? Welche Potentiale, welche Schwierigkeiten bietet dieses besondere Lernsetting des schulischen Süd-Nord-Austauschs?
Die über einen „Call for Papers“ und einen „Call for Practice“ ausgewählten Tagungsbeiträge

Erfahrungen und Perspektiven aus der Länderinitiative „SDG 4 – Bildung für nachhaltige Entwicklung in der universitären Lehrkräftebildung in Sachsen" | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/kmkbmz-orientierungsrahmen/orientierungsrahmen-fuer-den-lernbereich-globale-entwicklung-or/erfahrungen-und-perspektiven-aus-der-laenderinitiative-sdg-4-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-der-universitaeren-lehrkraeftebildung-sachsen

Die Handreichung bündelt die vorläufigen zentralen Erkenntnisse und Ergebnisse der Länderinitiative. Sie richtet sich insbesondere an BNE-Akteure, Hochschuldozierende und Projektkoordinatorinnen und -koordinatoren, die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der universitären Lehrkräftebildung stärken und verankern möchten.
Die Publikation bietet eine praxisorientierte Sammlung von Beispielen, Reflexionen

Cheetah Tracks – Following tracks to learn and protect | Portal Globales Lernen

https://www.globaleslernen.de/de/bildungsangebote/bildungsmaterialien/cheetah-tracks-following-tracks-learn-and-protect

Das Lernmodul begeistert Schülerinnen für die faszinierende Lebensweise von Geparden und vermittelt auf spielerische Weise wertvolle Kenntnisse über deren Habitat und die notwendigen Schutzmaßnahmen.
Following tracks to learn and protect Das Lernmodul ‚Cheetah Tracks‘ wurde von einem