Dein Suchergebnis zum Thema: einer

Lehrkräftenachwuchsgewinnung – so wirken zwei Programme der DKJS in Sachsen – DKJS

https://www.dkjs.de/lehrkraeftenachwuchsgewinnung-so-wirken-zwei-programme-der-dkjs-in-sachsen/

Wissenschaftler:innen des Instituts für regionale Innovation und Sozialforschung e. V. (IRIS e. V.) und der Technischen Universität Dresden (TU Dresden) haben untersucht, wie erfolgreich die beiden Programme sind und weitere Potenziale herausgearbeitet.
65% sehen nach der Teilnahme an Programmaktivitäten mehr Vor- als Nachteile in einer

Wie lässt sich Künstliche Intelligenz sinnvoll in deutschen Schulen einsetzen?

https://www.dkjs.de/pressemitteilung/ki-in-der-bildung-wie-laesst-sich-kuenstliche-intelligenz-sinnvoll-in-deutschen-schulen-einsetzen/

Die Managementberatung Kearney und die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) veröffentlichen wegweisende Handlungsempfehlungen für besseres Lernen und Lehren durch den Einsatz von KI.
Künstliche Intelligenz zukunftssicher im Bildungssystem zu integrieren, bedarf es daher einer

Finale des Redewettbewerbs „Mehr Sprachen – mehr WIR“

https://www.dkjs.de/pressemitteilung/mehrsprachige-schuelerinnen-auf-grosser-buehne-beim-finale-des-redewettbewerbs-mehr-sprachen-mehr-wir/

Beim großen Finale des erstmals bundesweit ausgetragenen mehrsprachigen Redewettbewerbs „Mehr Sprachen – mehr WIR“ am 17. Mai in Berlin zeigten 15 junge Finalist:innen, wie kraftvoll Mehrsprachigkeit ist.
hielten von ihnen verfasste zweisprachige Reden, in denen sie zwischen Deutsch und einer