Der „Teilhabeatlas – Kinder und Jugendliche“ untersucht, wie sich die Lebensverhältnisse junger Menschen in Deutschland unterscheiden. Im Herbst 2025 werden die Ergebnisse vor Ort in mehreren Städten vorgestellt.
Massute und Jörg Scholz Die Teilhabe von Kindern und Jugendlichen in Deutschland ist ein
NRW entwickeln ihre Schule von morgen Schulministerin Dorothee Feller besuchte einen
& Ganztag Publikation herunterladen Erst ist es unaufmerksames Verhalten, ein
396,32 kB Whitepaper: Zeitgemäße Bildung Whitepaper: Sechs Anregungen für eine
Wie stellen sich Schüler:innen die Schule als guten Lebens- und Lernort vor? Dazu entwickeln Schüler:innen eigene Ideen.
Schüler:innen sind Expert:innen Schüler:innen verbringen einen Großteil ihrer
Das Whitepaper liefert Handlungsempfehlungen für Akteur:innen aus Schule und Ganztag um Schulsozialarbeit gezielt einzusetzen.
Oktober verwandelte die OstVISION den Chemnitzer Garagen-Campus in einen Treffpunkt
“ gibt einen Einblick in die Erfahrungen der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung
und Jugendlichen wieder Verbindungen zur Schule aufzubauen und Strategien für einen
Kinder haben konkrete Vorstellungen wie sie in ihrer Schule lernen und leben möchten. In der Schule können sie erste Erfahrungen mit demokratischen Prozessen sammeln und auch erleben, dass sie mit ihren Wünschen ernst genommen werden und ihr Umfeld aktiv gestalten können. Dafür braucht es Erwachsene, die Kinder dabei unterstützen, die dafür nötigen Fähigkeiten zu entwickeln und die Rahmenbedingungen für Beteiligung an Schule zu schaffen.
Schreiben Sie dafür eine kurze E-Mail an stefanie.lippitsch[at]dkjs.de Links und
Was bedeutet gute Schule? Die Publikation bündelt Praxiswissen aus der Netzwerkarbeit mit Jugendlichen.
Und warum werden nicht alle, die dort tagtäglich einen großen Teil ihrer Zeit verbringen
