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Welche Fragen kann man mit Schülern bzgl. Träumen diskutieren?
werden auf eine andere Ebene gezogen, d.h. die persönliche Betroffenheit weicht einer

Am 27. Januar 1945 befreite die Rote Armee das Konzentrationslager Auschwitz.
Als einer der ersten betrat Nikolai Politanow das Nazi-Todeslager und sah mit eigenen

militärischenn Bereich die zwischen Terroristen und Staat und die zwischen Partisanen und einer
militärischenn Bereich die zwischen Terroristen und Staat und die zwischen Partisanen und einer

Konditional- oder Bedingungssätze (If-Sentences) sind Adverbialsätze, in denen eine
Typ I (realis – 100%) Unter einer bestimmten Bedingung, die möglich und sehr wahrscheinlich

Random erzeugt eine Pseudo-Zufallszahl, d.h. keine richtige Zufallszahl. – Um dieses Manko abzuschalten gibt es eine abgeleitete Klasse SecureRandom, die "echte – Random benutzt einen 48-Bit großen Startwert ("seed") zur Erzeugung der Zufallszahlen
B. bei der Auswahl einer repräsentativen Stichprobe aus einer Grundgesamtheit, bei

Im Unterricht geht es darum, zu einer Reflexion anzuleiten
Mettrie) 7 Gesellschaftliche und persönliche Bedeutung der KI 8 Wird KI zum Objekt einer

Debatte und Diskussion – (www.jugend-debattiert.de/)
Die Entscheidungsfrage ist so gestellt, dass sie nach einer konkreten Maßnahme fragt

Die Romantik ist eine Epoche in der deutschen Literatur und der Kunstgeschichte. – Eine andere Einteilung orientiert sich an zentralen Orten, an denen wichtige Vertrter
August Wilhelm Schlegel) Für die Romantiker gilt: Der MENSCH ist Teil der Natur: einer

Begriff der literaturtheoretischen Diskussion des 18. Jh.s zur Bezeichnung des mit überragendem schöpferischem Vermögen begabten Dichters oder Künstlers. Er ist eng mit der Periode des Sturm und Drang verbunden, die man früher auch Geniezeit nannte, und richtete sich gegen die Vorstellungen der klassizistischen Regelpoetik und ihren engen Begriff der Naturnachahmung (Mimesis); die neuen Grundbegriffe der Poetik sind Erfindung, Originalität und Natur. (…) Autoren des Sturm und Drang wie Goethe… nahmen diese Gedanken auf …. Das G. erschien ihnen als exemplarische Verwirklichung des allein aus sich schaffenden autonomen Individuums, das kraft seiner Autonomie von vornherein aller Beschränkungen durch konventionelle poetologische Regeln und Normen enthoben war.
Die »Herzensergießungen eines kunstliebenden Klosterbruders« werden zu einer Programmschrift

Dieses Unterrichtsmaterial ist auf die Durchführung einer Projektwoche mit dem Thema
beenden Aus ZUM-Unterrichten Dieses Unterrichtsmaterial ist auf die Durchführung einer