Welche Formate eignen sich für die eigene Schule? | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/fortbildungsplanung1zu1-formate
In einer kleinen Gruppe von Teilnehmenden (ca. 10–20 Personen) wird in einem begrenzten
Dein Suchergebnis zum Thema: einer
Comics im Englischunterricht – aus Worten werden Bilder | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/cartoons-im-englischunterricht-aus-worten-werden-bilder
Neu präsentierte Vokabeln werden in einer Übung zur Wortschatzarbeit gefestigt.
Extremismus | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/extremismus
Ihren Schülerinnen und Schüler den Aspekt Extremismus thematisieren und sie zu einer
Medienerzieherische Maßnahmen planen und gemeinsam umsetzen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitale-schule-der-zukunft/leitfaden/planung/angebote-und-massnahmen-im-bereich-der-medienerziehung-fuer-lernende-abstimmen/medienerzieherische-massnahmen-planen-und-gemeinsam-umsetzen
Überblick über Maßnahmen und Angebote
Geräten und deren Anwendungen im Rahmen eines Einarbeitungskonzepts Förderung einer
Bedienung Technik | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/bedienung_technik
Lehrergerätes und der Technik im Klassenzimmer sind Grundvoraussetzungen, um im Setting einer
Einführung und Etablierung von Fortbildungskonzepten | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/einfuehrung-und-etablierung-von-fortbildungskonzepten-neu
Anschließend werden in einer terminlich fixierten Präsenz- oder Onlineveranstaltung
Die Kamerafunktion im Sportunterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/die-kamerafunktion-im-sportunterricht
Der Einsatz einer Kamera ist dabei oft mit deutlich weniger Aufwand verbunden, als
Smartphone Breakout | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/smartphone-breakout
In einem digitalen Breakout erarbeiten die Schüler und Schülerinnen selbstständig
Daraus ergab sich ein problembasierter Ansatz, der auf der Grundlage einer Rahmenhandlung
Reflexion des Einsatzes von KI als Teil der Präsentation des Lernproduktes | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-produzieren-praesentieren/umsetzung-herausfordernder-aufgaben-durch-medienproduktive-formate/medienproduktive-aufgabenformate-und-kuenstliche-intelligenz/reflexion-der-nutzung-durch-die-ki-als-teil-der-praesentation-des-lernproduktes
Verfügbar unter: https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-produzieren-praesentieren
5.1.3. Förderliche Strukturen für die Unterrichtsentwicklung schaffen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/unterricht-foes/impulse-fuer-die-unterrichtsentwicklung-setzen-foes/foerderliche-strukturen-fuer-die-unterrichtsentwicklung-foes
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