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Übungen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/120

[[nid:552]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder die Aufgaben des 1+1 automatisiert haben und Additionsaufgaben in einfachere Aufgaben zerlegen können. (Sicher im 1+1) Zahlen zerlegen können, unter anderem in ihre
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Übungen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/2-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/halbschriftliche-addition/%C3%BCbungen

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Übungen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/3-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/tausenderfeld/%C3%BCbungen

[[nid:622]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … Zahlen im Zahlraum bis 100 als Zahlbild, am 100er-Feld und am Zahlenstrahl darstellen können. (Zahlen darstellen im ZR bis 100) Zahlen in ihre Stellenwerte zerlegen
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Übungen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/160

[[nid:622]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … Zahlen im Zahlraum bis 100 als Zahlbild, am 100er-Feld und am Zahlenstrahl darstellen können. (Zahlen darstellen im ZR bis 100) Zahlen in ihre Stellenwerte zerlegen
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Kinder fördern | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/58

[[nid:128]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der – Optimalerweise sollte eine zielgerichtete Förderung regelmäßig über einen längeren
empfiehlt es sich, die erste Sitzung als Diagnosesitzung beispielsweise in Form einer

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