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P2P | Methodenbeispiel Barcamp | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/p2p-methodenbeispiel-barcamp
Sowohl in der Tutorenausbildung als auch bei der Durchführung des Tutorings ist ein
Ausstattungsbeispiel 2 | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/geraetebeschaffung-foes/zentrale-fragestellungen/ausstattungsbeispiel-2
Alle Geräte werden durch ein Mobile Device Management (MDM) verwaltet.
QR-Code-Leserallye | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/qr-code-leserallye
Digitalen Lernaufgabe (DigLA) erstellen die Kinder mit Unterstützung der Lehrkraft eine – QR-Code-Leserallye, indem sie zu einem bestimmten Thema Bilder malen und die passenden – Wörter oder Sätze in einem QR-Code hinterlegen.
Resultate mit anderen teilen Digitale Welt QR-Code-Leserallye QR-Codes sind ein
KI im Alltag | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitalkompass/sus/ki-kompass-5-8/modul-1-wie-funktionieren-ki-systeme/ki-im-alltag
“ Ein paar Sekunden später erscheint ein sehr gut formulierter Vorschlag eines Schülers
"Gedichtewerkstatt" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/gedichtewerkstatt
Reimwörter finden und ein Gedicht weiter dichten.
Hardware (schuleigene mobile Endgeräte als Schülerleihgeräte) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/leitfaden-bs/rahmenbedingungen/technische-rahmenbedingungen-pruefen/iii-hardware-schuleigene-mobile-endgeraete-als-schuelerleihgeraete
Können die Schüler, die selbst kein mobiles Endgerät besitzen, ein Schulgerät – auch
Maschinelles Lernen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitalkompass/lk/ki-kompass-5-8-begleitmaterial/modul-1-wie-funktionieren-ki-systeme-begleitmaterial/maschinelles-lernen-begleitmaterial
Details zum Impuls Gesichts-Detektive Blenden Sie den Bildimpuls ein, stellen
teachSHARE | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/tags/teachshare
führt mit verschiedenen Materialien und Aktivitäten in die Epoche der Romantik ein