Schülern die jeweilige Aussage als einen „Vorteil“ oder „Nachteil“ werten, indem sie ein – Zudem sollen die Schülerinnen und Schüler mit eigenen Worten begründen, für wen es ein – B. für einen selbst, für Interessengruppen, Firmen, Arbeiter, die Umwelt/Natur, …
Schülern die jeweilige Aussage als einen „Vorteil“ oder „Nachteil“ werten, indem sie ein
Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich dazu, dem regenerativen Energieträger Wind ein – B. im Infomodul „So funktioniert ein Windkraftwerk“ und in der Grafik „Windrad –
Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich dazu, dem regenerativen Energieträger Wind ein
B. eine detaillierte Behandlung der schädlichen Klimagase angeschlossen werden. – Das Video ist ein Ausschnitt aus der didaktischen DVD „Das grüne Paradoxon – Warum
B. eine detaillierte Behandlung der schädlichen Klimagase angeschlossen werden.
B. eine detaillierte Behandlung der schädlichen Klimagase angeschlossen werden. – Das Video ist ein Ausschnitt aus der didaktischen DVD „Das grüne Paradoxon – Warum
B. eine detaillierte Behandlung der schädlichen Klimagase angeschlossen werden.
Schülern die jeweilige Aussage als einen „Vorteil“ oder „Nachteil“ werten, indem sie ein – Zudem sollen die Schülerinnen und Schüler mit eigenen Worten begründen, für wen es ein – B. für einen selbst, für Interessengruppen, Firmen, Arbeiter, die Umwelt/Natur, …
Schülern die jeweilige Aussage als einen „Vorteil“ oder „Nachteil“ werten, indem sie ein
Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich dazu, dem regenerativen Energieträger Wind ein – B. im Infomodul „So funktioniert ein Windkraftwerk“ und in der Grafik „Windrad –
Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich dazu, dem regenerativen Energieträger Wind ein
Eine Lesestrategie ist eine Sequenz bzw. ein Plan von mentalen Handlungen, mit der – /dem ein bestimmtes Leseziel erreicht werden soll (Quelle: Bimmel, 2002).
B5 Wir bauen ein thermisches Sonnenkraftwerk (SFU-Arbeitsblatt 3) © Siemens Stiftung
Ein Vergleich soll mit dem Fach Deutsch erfolgen.
B. dazu, die Schülerinnen und Schüler mit einem Stift auf einem Blatt oder aber mit
B. zum Musikdirigieren.
B. dazu, die Schülerinnen und Schüler mit einem Stift auf einem Blatt oder aber mit
B. zum Musikdirigieren.
