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Digitale Kommunikation | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/digitale_kommunikation
B. digitale Kommunikationswerkzeuge zur Beantwortung von Fragen oder für individuelle
Absprachen zum Umgang mit den Endgeräten ausgestalten | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitale-schule-der-zukunft/leitfaden/planung/angebote-und-massnahmen-im-bereich-der-medienerziehung-fuer-lernende-abstimmen/absprachen-zum-umgang-mit-den-endgeraeten-ausgestalten
Vorlagen und Impulse zur Erstellung von Regeln
B. Chatten, Online-Spiele, Streamen von Filmen) genutzt. Da es sich i. d.
Praxisbeispiel 6 (Technische Mindestkriterien) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/praxisbeispiel-6-technische-mindestkriterien
Für die Nutzung im Unterricht ist ein einheitliches Gerät nicht notwendig, da im
Etappengeschichte im Weltall | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/gefaehrliche-reise-durch-das-weltallt
bearbeiten die Schülerinnen und Schüler eine Etappengeschichte und erstellen dabei ein
B.
Die Aktivität "Externes Tool" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/lernplattform-in-der-praxis/aktivitaeten-und-arbeitsmaterialien-der-lernplattform/die-aktivitaet-externes-tool
Der direkte Zugriff auf externe Lernprogramme innerhalb der mebis Lernplattform: Hier erfahren Sie, wie Sie die mebis-Aktivität „Externes Tool“ gezielt im Unterricht nutzen können.
B.
Neue Medien im Deutschunterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/neue-medien-im-deutschunterricht
Mitunter lässt sich auch ein deutsches Wort finden, das das Gemeinte verständlicher
Nachweis von Nährstoffen | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/nachweis-von-naehrstoffen
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) behandelt die Struktur und chemischen Eigenschaften der drei Makronährstoffe Proteine, Fette und Kohlenhydrate sowie deren Nachweisverfahren. An vielen Stellen finden sich Hinweise auf Experimente.
B.
Digitale Ergebnissicherung in Naturwissenschaften | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/veranschaulichung/ergebnissicherung/digitale-ergebnissicherung-im-biologieunterricht-zur-veranschaulichung
B. beim Erstellen eines Liniendiagramms ist eine grundlegende Fertigkeit, die es
KI | Ökologische Nachhaltigkeit und KI | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/ki-nachhaltigkeit
B. durch die Optimierung dezentraler Energieversorgung – KI kann also auch einen