Der Artikel will dazu beitragen, Demenz in den Fokus pädagogischer Theorie und Praxis – Analyse dreier Diskursebenen (innerinstitutionelle Lebenspraxis von Menschen mit Demenz
PRODUKTE PRODUKTE Ängste & Depression Bildung, Lernen & Schule Demenz
Pflegende erlangen durch die Begleitung von Personen mit fortgeschrittener Demenz – gestisch-kommunikativen Handlungen und ihren Interaktionspartnerinnen mit fortgeschrittener Demenz – Wie die Ergebnisse zeigen, sind Personen mit fortgeschrittener Demenz zwar eingeschränkt – Bezugnahme in der Handlungsumsetzung und Wahrnehmung der Selbstbestimmung der Person mit Demenz – Handelns zur Beziehungs- und Interaktionsgestaltung mit Menschen mit fortgeschrittener Demenz
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Dissertationsstudie zu Bildungspotenzialen und -prozessen von Menschen mit beginnender Alzheimer-Demenz
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vorliegende Untersuchung befasst sich mit dem Beziehungsabbruch zwischen Menschen mit Demenz – Dieser Beziehungsabbruch kann mit negativen Folgen für den Menschen mit Demenz verbunden – einer bestehenden Typisierung der Beziehungsveränderung zwischen den Menschen mit Demenz – Beziehungsveränderung dieser Person als nicht-pflegenden Angehörigen zu einem Menschen mit Demenz – nicht-pflegenden Angehörigen herausgestellt, die weiterhin in Beziehung zu einem Menschen mit Demenz
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Zusammenfassung: Die steigende Anzahl von Menschen mit geistiger Behinderung und Demenz – Während für an Demenz erkrankte Personen der Allgemeinbevölkerung bereits eine Viel-zahl – Weiterentwicklung für den Personenkreis der Menschen mit geistiger Behinderung und Demenz – Schlüsselwörter: Demenz, geistige Behinderung, person-zentrierte Begleitung, psychoso-ziale
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Person-Zentrierung und Lebensqualität als Grundlage und Ziel der Pflege von Menschen mit Demenz – zentraler Faktor, um dieses Ziel zu erreichen und Lebensqualität für Menschen mit Demenz – Mit dem Expertenstandard „Beziehungsgestaltung in der Pflege von Menschen mit Demenz – Qualitätsentwicklung vor, dass den Beitrag der professionellen Pflege von Menschen mit Demenz
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diskutiert, inwieweit ein solcher Ansatz auch für Bildungsfragen von Menschen mit Demenz
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Implementierung von Unterstützungsangeboten für pflegende Angehörige (pA) von Menschen mit Demenz – einer Verstetigung von Unterstützungsangeboten für pA und ihre Angehörigen mit Demenz
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Lernen im Alter – ein erwachsenenpädagogischer Zugang zum Thema Bildung und Demenz – Demenz als biografische Erfahrung. – Bildung und Demenz – Der pädagogische Blick zum Thema. – Forschungsprojekt „Theater in der Pflege von Mensche mit Demenz†™“ an der Hochschule – Für den Moment und darüber hinaus: Kulturangebote für Menschen mit Demenz
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diesseits von Orientierungslosigkeit und Pflegebedüftigkeit, Menschen in der frühen Demenz – stellt sich das pädagogische Handlungsproblem der Identitätsarbeit in der frühen Demenz – Ausgehend von Demenz als beschädigter sozialer Identität (Goffman) soll im Beitrag – der ‚Spiegel und Masken†˜ des frühen Anselm Strauss skizziert, in Bezug auf frühe Demenz
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