1 Zustand und Ziele https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/inklusion/uebersicht
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2.2 SAMR-Modell – eine Entscheidungshilfe für den Einsatz digitaler Tools im Unterricht https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/inklusion/2.2-samr-modell-eine-entscheidungshilfe-fuer-den-einsatz-digitaler-tools-im-unterricht
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2.5 Forschungsergebnisse https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/inklusion/2.5-forschungsergebnisse
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1.1 Entenbau-Experiment https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/inklusion/1.1-entenbau-experiment
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2.1.2 Inklusion im schulischen Alltag https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/inklusion/2.1.2-inklusion-im-schulischen-alltag
ST (00:45-01:09): Naja, man darf nicht versuchen, diese Heterogenität, diese 24 –
1.1.7 Ziehen aus einer Urne: Was passiert eigentlich beim Zahlenlotto? https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/stochastik/1.1.7-ziehen-aus-einer-urne-was-passiert-eigentlich-beim-zahlenlotto
Dabei ist n eine natürliche Zahl, k auch, die Zahl darf aber auch Null sein.
1.2.2 Wachstumsprozesse und Exponentialfunktionen. https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/stochastik/1.2.2-wachstumsprozesse-und-exponentialfunktionen
Wenn Sie nicht mit dem traurigen Anblick des Sparschweins aufhören möchten, dann darf
1.3.6 Die Spielbank gewinnt immer: Zufallsgrößen. https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/stochastik/1.3.6-die-spielbank-gewinnt-immer-zufallsgroessen
kleinen Gewinn wie dem in der ersten oder zweiten Zeile zufriedengeben würden, darf
1.3.2 Mehrstufige Zufallsexperimente: Vom Rechnen mit Wahrscheinlichkeiten. https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/fortbildungen/kurse/stochastik/1.3.2-mehrstufige-zufallsexperimente-vom-rechnen-mit-wahrscheinlichkeiten
man sich nur dafür interessiert, ob genau zweimal eine „6“ geworfen wurde, dann darf