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Bodenhistorie/Sinn und Zweck der Bodenhistorie – ZUM-Unterrichten

https://unterrichten.zum.de/wiki/Bodenhistorie/Sinn_und_Zweck_der_Bodenhistorie

Hinsichtlich der Anforderung, die „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ in die Schulbildung zu integrieren, sollte der Unterrichtsinhalt eine Relevanz für die Vermittlung des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung haben. Im Orientierungsrahmen zum Forschungsvorhaben „Erschließung von Unterrichtsinhalten und -methoden zum Thema „Nachhaltige Entwicklung“ in der schulischen Bildung“ werden folgende allgemeinen Kriterien identifiziert (HARENBERG, Dorothee FU Berlin 1998, S. 110 f.):
die konkrete Erfahrungswelt und Lebenssituation der Schüler Der Themenkomplex "Boden

Soziale Frage/Sozialistengesetze – ZUM-Unterrichten

https://unterrichten.zum.de/wiki/Soziale_Frage/Sozialistengesetze

Der Staat verhielt sich zunächst als Nachtwächterstaat und unterstützte durch ein Streikverbot die Arbeitgeber. Das Streben der Sozialdemokraten nach sozialer Gleichberechtigung und internationaler Interessenorganisation der Arbeiterschaft entsprachen nicht Bismarcks Vorstellungen von Staat und von der Gesellschaft. Gründe für seine negative Einstellung gegenüber den Sozialdemokraten lagen in
Vor allem galt es zunächst, wieder festen Boden unter den Füßen zu bekommen, die