Zukunft selber machen – wie geht Mitgestaltung? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/zukunft-selber-machen-wie-geht-mitgestaltung/
Drucken Teilen Stefan Müller, Schülerinnen von Fridays For Future demonstrieren bei
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Wie Chemikalien Tieren schaden – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/wie-chemikalien-tieren-schaden/
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Boden ist wertvoll – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/boden-ist-wertvoll/
Bei der Behandlung in Kläranlagen verbleiben diese Partikel im Klärschlamm.
Datenschutz – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/datenschutz/
Kontaktdaten der behördlichen Datenschutzbeauftragten Bei Fragen zum Schutz Ihrer
Reparieren statt Wegwerfen – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/reparieren-statt-wegwerfen-warum-es-so-wichtig-ist/
Warum Wegwerfen der Umwelt schadet Damit trägt Reparatur direkt zum Klimaschutz bei
Bio-Siegel und nachhaltiger Konsum – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/bio-siegel-und-nachhaltiger-konsum/
Sie lernen, welche weiteren Faktoren bei der Lebensmittelproduktion Umwelt und Klima
Kommt der Hering ins Schwitzen? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/kommt-der-hering-ins-schwitzen/
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Clean-Up Aktion organisieren – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/aktion/cleanup-aktion-organisieren/
Tipp: In Städten wie Berlin kann man Clean-Up-Aktionen bei der Stadtreinigung anmelden
Wie sichern wir unsere Wasserversorgung? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/wasserressourcen-in-deutschland-nutzung-belastung-schutz/
Warum gibt es Konflikte bei der Wassernutzung?
Richtig heizen und lüften – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/raumluft-gesundheit-und-energieeffizienz/
Der Anteil an den CO2-Emissionen liegt bei 30 Prozent.