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Wahrscheinlichkeiten bestimmen bei einstufigen Zufallsexperimenten – kapiert.de

https://www.kapiert.de/mathematik/klasse-7-8/daten-zufall/wahrscheinlichkeiten-berechnen/wahrscheinlichkeiten-bestimmen-bei-einstufigen-zufallsexperimenten/?usr=lehre%2F&cHash=a168dd836beab1f6297ed6bafa117274

Der Würfelwurf als Zufallsexperiment.Was ist zu beachten?Welche Besonderheiten gibt es?Summenregel erklärt anhand verschiedener Beispiele+Lösungsskizzen
Würfelwurf – Fortsetzung 1 Eine Prognose soll bei Zufallsexperimenten helfen, sich

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Wahrscheinlichkeiten bestimmen bei einstufigen Zufallsexperimenten – kapiert.de

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Würfelwurf – Fortsetzung 1 Eine Prognose soll bei Zufallsexperimenten helfen, sich

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Der Würfelwurf als Zufallsexperiment.Was ist zu beachten?Welche Besonderheiten gibt es?Summenregel erklärt anhand verschiedener Beispiele+Lösungsskizzen
Würfelwurf – Fortsetzung 1 Eine Prognose soll bei Zufallsexperimenten helfen, sich

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Sätze mit Fragepronomen und Infinitiven bilden – kapiert.de

https://www.kapiert.de/deutsch/klasse-9-10/sprache-untersuchen/saetze/saetze-mit-fragepronomen-und-infinitiven-bilden/?usr=lehrer%28%28%27.%2C.%22%2F%2F%2F&cHash=9f7484fb4c8b10f285ce1e6f555e766d

Sätze mit Fragepronomen und Infinitiven bilden.Sätze mit Fragepronomen.Kommasetzung bei – Infinitivgruppen.Kommasetzung bei Infinitivgruppen.
Kommasetzung bei Infinitivgruppen Die Grundform eines Verbs (Infinitiv) in Verbindung

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Sätze mit Fragepronomen und Infinitiven bilden – kapiert.de

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Sätze mit Fragepronomen und Infinitiven bilden.Sätze mit Fragepronomen.Kommasetzung bei – Infinitivgruppen.Kommasetzung bei Infinitivgruppen.
Kommasetzung bei Infinitivgruppen Die Grundform eines Verbs (Infinitiv) in Verbindung

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Jugend 2.0 – Nutzung digitaler Medien bei Schulpflichtigen steigt stetig

https://www.kapiert.de/pressemeldung/jugend-20-nutzung-digitaler-medien-bei-schulpflichtigen-steigt-stetig/

Der Digitalverband Bitkom hat Anfang Januar den ausführlichen Studienbericht zur Untersuchung „Jung und vernetzt – Kinder und Jugendliche in der digitalen Gesellschaft“ veröffentlicht. Diese zeigt eine deutliche Affinität der Jugendlichen zum Umgang mit digitalen Medien. Smartphone, Tablet und Computer sind aus dem Alltag der Schulpflichtigen nicht mehr wegzudenken – kein Wunder, dass das virtuelle Lernen sich nicht nur großer Beliebtheit erfreut, sondern auch als Motivator mit hohem Förderpotenzial fungiert.
24.02.2015 Jugend 2.0 – Nutzung digitaler Medien bei Schulpflichtigen steigt

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