Absprachen zur Kommunikation und Erreichbarkeit | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/digitale-kommunikation
Damit die Nachrichten nicht zur Belastung werden, erwartet bei uns nach Unterrichtsende
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Zubehör (Hülle, Tastatur, Stift, Kopfhörer) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/geraetebeschaffung-foes/passende-geraete-und-zubehoer-auswaehlen/zubehoer-huelle-tastatur-stift-kopfhoerer
Um eine Entscheidung bei der Anschaffung der Endgeräte treffen zu können, sind daher
Modul 6 – Selbstreguliertes Lernen – Beispiele aus der Mathematik / Gymnasium | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/modul-6-selbstreguliertes-lernen-gymnasium-mathematik
lernt digitale Anwendungen für Mathematik kennen, die Schülerinnen und Schüler bei
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Studienseminare zur Nutzerverwaltung in mebis/ByCS Dieses Tutorial erklärt, wie Sie bei
Die schulischen Geräte verwalten und konfigurieren | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/geraetebeschaffung-foes/die-schulischen-geraete-verwalten-und-konfigurieren
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So erhalten Lehrergeräte, die dauerhaft bei den Pädagogen verbleiben, eine andere
Medienproduktive und kollaborative Aufgabenformate | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/kompetenzorientierte-aufgabenformate-intelligentes-ueben/medienproduktive-und-kollaborative-aufgabenformate
Aufgaben durch medienproduktive und kollaborative Formate Der Kompetenzzuwachs bei
Absprachen zur Kommunikation und Erreichbarkeit | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/rahmenbedingungen-foes/sich-fuer-einen-verlaesslichen-paedagogischen-rahmen-entscheiden-foes/absprachen-zur-kommunikation-und-erreichbarkeit
Impulse aus der Praxis zur Analyse der Kommunikationsstruktur an der eigenen Schule. Beispiele für sinnvolle Absprachen.
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Reflexion des Einsatzes von KI als Teil der Präsentation des Lernproduktes | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-produzieren-praesentieren/umsetzung-herausfordernder-aufgaben-durch-medienproduktive-formate/medienproduktive-aufgabenformate-und-kuenstliche-intelligenz/reflexion-der-nutzung-durch-die-ki-als-teil-der-praesentation-des-lernproduktes
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Besonders erwähnenswert bei diesem Beispiel Kompaktheit und Übersichtlichkeit der
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im Fokus Erklärvideos als individuelle Lernhilfen Erklärvideos erfreuen sich bei