Wenn Bildung alle mitnimmt: Gendersensibel unterrichten | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/wenn-bildung-alle-mitnimmt
Sekundarstufe I liegt der Anteil der Schülerinnen in Informatikklassen mit Pflichtfach bei
Dein Suchergebnis zum Thema: bei
Absprachen für den Umgang mit den Endgeräten | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/rahmenbedingungen-foes/sich-fuer-einen-verlaesslichen-paedagogischen-rahmen-entscheiden-foes/absprachen-fuer-den-umgang-mit-den-endgeraeten
Tipps und Praxisimpulse zur Implementierung einheitlicher Regeln für den Umgang mit digitalen Endgeräten
Wie verschiedene Schulen bei der Implementierung von einheitlichen Regeln für den
KI-gestützte Zeugnisbemerkungen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/ki-und-unterrichtsentwicklung/ki-gestuetzte-zeugnisbemerkungen
„regelmäßige Mitarbeit“, „sicher im Rechnen mit Größen“, „Unsicherheiten bei Sachaufgaben
Handlungs- und produktionsorientiertes Lernen: "Anleiten, begleiten, bewerten" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/handlungs-und-produktorientiertes-lernen
systematisiert diejenigen digitalen und medienbezogenen Kompetenzen, über die Lehrkräfte bei
Messenger – Überblick | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/messenger
ByCS-Messenger ist ein datenschutzkonformes Kommunikationstool für Schulen in Bayern, das die schulische Zusammenarbeit vereinfacht und gleichzeitig neue pädagogische Möglichkeiten eröffnet. Der Einsatz im Unterricht kann den Austausch, die Beteiligung und die Organisation nachhaltig verbessern – ohne private Kan…
Eine Entscheidungshilfe bei der Frage, ob die Einführung eines Messengers an Ihrer
Cybermobbing | Erste-Hilfe-App | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/cybermobbing-erste-hilfe-app
mehrere internationale Preise gewonnen, u.a. den Wettbewerb „ENABLE Hackathon“, bei
Kollaboratives E-Learning im Sprachunterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/kollaboratives-e-learning
Bei Kooperation und Kollaboration steuern Individuen ihre Kenntnisse, Fähigkeiten
Good-Practice-Beispiele | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/good-practice-beispiele
einzelner Aspekte und im Grad der Freiheit, den sie den Schülerinnen und Schülern bei
Teilchen in elektrischen und magnetischen Feldern | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/teilchen-in-elektrischen-und-magnetischen-feldern
Mithilfe dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) zum eigenverantwortlichen Arbeiten (EVA) erarbeiten sich die Lernenden weitgehend selbständig die Bewegung geladener Teilchen in homogenen elektrischen Längs- und Querfeldern sowie in homogenen magnetischen Feldern.
Tempo und -Zeitpunkt Individuelle Lernwege und / oder abgestufte Unterstützung bei
Besprechung für Lehrkräfte in den beteiligten Klassen planen und umsetzen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitale-schule-der-zukunft/leitfaden/unterricht/impulse-fuer-die-unterrichtsentwicklung-setzen/besprechung-fuer-lehrkraefte-in-den-beteiligten-klassen
Vorbereitung der Lehrkräfte auf das neue Unterrichtssetting
Ebenso ist es denkbar, Konsequenzen bei Nichteinhaltung der Regeln zu vereinheitlichen