H5P-Inhaltstyp "Advanced Fill the Blanks" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/h5p-inhaltstyp-advanced-fill-the-blanks
Bei der Rückmeldung zu den falschen Antworten können Teile des Textes hervorgehoben
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Sexualisierte Inhalte | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/sexualisierte_inhalte
Kommunikation Planung und Durchführung eines Elternabends Für den konkreten Einsatz bei
Kollaboratives und kooperatives Erarbeiten eines Infoflyers | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/beispiel_kollaboration8
die Lernenden Links zu ausgewählten Webseiten als auch Leitfragen, welche ihnen bei
KI | Deepfakes | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/ki-deepfakes
Gefährdungspotenzial – Missbrauch und Kriminalität Bei der Herstellung dieses Bildes
ENIGMA – Das Rätsel von Ducasse | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/enigma-das-raetsel-von-ducasse
Der Kurs bietet einen spielerischen Zugang zu künstlerisch-gestalterischen Strategien im Feld surrealer Objekte des 20. und 21. Jahrhunderts. Er bildet viele Inhalte und Kompetenzerwartungen des Kurshalbjahres 12.1 der gymnasialen Oberstufe im Fach Kunst ab.
Individuum Möglichkeit der Selbststeuerung von Lernort, -Tempo und -Zeitpunkt Autonomie bei
Merkmale Digitaler Lernaufgaben | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/digla-merkmale
Zielbereichen Einsatz digitaler Medien Weder „Medienzwang” noch „Feigenblatt” Bei
Die Bundesrepublik Deutschland | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/die-bundesrepublik-deutschland
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in variativen Aufgaben mit dem politischen System der Bundesrepublik Deutschland. Hierbei wird der Fokus auf die Bereiche Grundordnung, politische Organe und Gesetzgebung gelegt.
und ggf. der Lernziele Individuelle Lernwege und / oder abgestufte Unterstützung bei
Rechtliche Fragestellungen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/rechtliche-fragestellungen
erläutern und Antworten auf einige rechtliche Fragen zu geben, mit denen Schulen bei
Lernende erstellen Videos | Industrielle Revolution (Geschichte) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/lernende-erstellen-videos-industrielle_revolution
Videoerstellung anleiten Wie bei allen anderen Arbeiten von Schülerinnen und Schülern
Welche Fortbildungsinhalte sind an unserer Schule relevant_FS? | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/fortbildungsplanung1zu1-fortbildungsinhalte-1
Bei der Auswahl der Fortbildungen empfiehlt es sich, mit diesen grundlegenden Fähigkeiten