Pressestatement – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/category/pressestatement/
bundesweite Programme etabliert werden, die Schülerinnen und Schülern flächendeckend bei
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Initiative – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/was-ist-uns-gehts-gut/
Seit Mai 2025 arbeiten wir intensiv daran, bei politischen Entscheidungsträger*innen
Visionen für die Zukunft – Schulformen, Noten und Prüfungen – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/visionen-fuer-die-zukunft-schulformen-noten-und-pruefungen/
Die grundlegende Frage, die man sich bei dieser Thematik stellen muss, ist, welche
Psychische Gesundheit – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/psychische-gesundheit/
Die Bedeutung der psychischen Gesundheit in der Schule ist in den letzten Jahren seit der Corona-Pandemie zu einem immer dringlicheren Thema geworden. Der Bund muss dringend die Bundesländer und einzelne Schulen dabei unterstützen, schulische Risikofaktoren zu minimieren, Hilfsangebote zur Verfügung zu stellen und über die Thematik aufzuklären.
Der zunehmende Druck und die hohen Anforderungen können bei vielen Schüler:innen
Lehrkräftemangel – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/lehrkraeftemangel/
der Teilzeitarbeit als bedeutenden Attraktivitätsfaktor für den Lehrerberuf, der bei
Schulen offenhalten – sicher und effektiv – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/schulen-offenhalten-sicher-und-effektiv/
anpassen Die Bundesschüler*innenkonferenz fordert eine Verlängerung der Arbeitszeit bei
Digitalpakt 2.0: Digitalisierung ist Daueraufgabe und nicht das nächste Sparprojekt – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/digitalpakt-2-0-digitalisierung-ist-daueraufgabe-und-nicht-das-naechste-sparprojekt/
Wenn der Digitalpakt 2.0 wirklich ein Erfolg werden soll, braucht es deutlich mehr finanzielle Mittel. Digitalisierung ist kein einmaliges Projekt, sondern eine Daueraufgabe. Es braucht nachhaltige Investitionen in Technik, Wartung, Fortbildung und digitale Lerninhalte.
Außerdem fehlt weiterhin eine konsequente Einbindung der Schüler*innenperspektive bei
Datenschutz – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/datenschutz/
Des Weiteren steht Ihnen ein Beschwerderecht bei der zuständigen Aufsichtsbehörde
Visionen für die Zukunft – Digitale Schule und Lernumgebung – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/visionen-fuer-die-zukunft-digitale-schule-und-lernumgebung/
Bei dieser Zielsetzung muss der Fokus auf einem sinnvollen Kompetenzerwerb des Einzelnen
Junge Menschen wollen sicher und selbstbestimmt digital lernen – Bundesschüler*innenkonferenz https://bundesschuelerkonferenz.com/bundesschuelerinnenkonferenz-begruesst-die-ergebnisse-der-kinder-und-jugendkommission/
Die Bundesschüler*innenkonferenz (BSK) begrüßt die Ergebnisse des Beteiligungsprozesses „Was Kinder und Jugendliche von der digitalen Welt erwarten“. Viele der dort formulierten Wünsche und Forderungen decken sich mit den Positionen der BSK.
Sie wollen wissen, wie sie mit digitalen Risiken umgehen können, und sie wollen bei