Warum das Gefühl dazuzugehören einen entscheidenden Unterschied macht
Interessanterweise beginnt die Entwicklung eines Sense of Belonging to Physics bei
Im Gegensatz zu den allgemein bekannten Problemlöseaufgaben ist der Lösungsweg bei
Wie partizipative Design-Ansätze MINT-Angebote verändern können
Bei wem kommen unsere Angebote aus Bildung und Wissenschaftskommunikation an und
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) empfiehlt, die Fächer Politik und Geschichte in der Schule zu stärken. Ein besonderer Fokus sollte nach Auffassung der Kommission auf politischem und historischem Wissen, Handlungs- und Urteilskompetenz sowie der Förderung von politischem und historischem Interesse liegen.
Bei allem Potenzial der Demokratiebildung ist jedoch auch klar, dass Bildung die
Was Kinder über grundlegende Prinzipien der Evolution denken
Anstatt die Ursache dieser Unterschiede zum Beispiel bei den Eltern der jeweiligen
Welche Rolle das Wohlbefinden von Lehrkräften für den Lehrkräftemangel, die Unterrichtsqualität und die Entwicklung der Schüler*innen
beruflichen Herausforderungen effektiv zu meistern, häufiger krankheitsbedingt bei
Im Forschungsnetzwerk TaiGer forschen Kooperationspartner aus Deutschland und Taiwan daran, wie sich die unterschiedlichen Kulturen und Bildungstraditionen der zwei Länder auf die mathematischen Kompetenzen der Schüler:innen auswirken.
Wir haben bei der Gelegenheit mit Frau Prof. Dr.
Am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. betreiben drei der führenden Institutionen in der deutschen Bildungsforschung, das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), die School of Education der Technischen Universität München (TUM) und das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), gemeinsam Bildungsforschung im Bereich der Large Scale Assessments, also der Schulleistungsuntersuchungen im großen Maßstab (z.B. PISA).
Psychologie und Bildungsforschung gezeigt werden, wie für die Effekte von Kovariaten bei
Prof. Knut Neumann, Direktor der IPN-Abteilung Didaktik der Physik, im Gespräch mit Julia André und Britta Kölling über die Elternperspektive zu künstlicher Intelligenz in der Schule
wann ihr zuletzt so richtig verblüfft wart, als ihr einem Kind oder Jugendlichen bei
Wie außerschulische angebote im mint-bereich gestaltet sein sollten, damit sich alle Schüler*innen von ihnen angesprochen fühlen
entsprechenden praktischen Ansätze zur Unterstützung einer MINT-Identitätsentwicklung bei
