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Um die oft beschriebene Kluft zwischen bildungswissenschaftlicher Forschung und schulischer Praxis zu überwinden, setzt das interdisziplinäre Verbundprojekt FaBiUs neue Maßstäbe. FaBiUs steht für „Vermittlung Fachbezogenen Bildungswissenschaftlichen Wissens für die Unterrichtspraxis“. Forschende aus Bildungs- und Fachwissenschaften haben eine digitale Transferplattform entwickelt, mit deren Hilfe bildungswissenschaftliche Erkenntnisse besser in die Praxis des Unterrichts der naturwissenschaftlichen Fächer übertragen werden können.
Erkenntnissen, sondern tragen mit ihrem eigenen Erfahrungswissen zur Weiterentwicklung bei

Im Rahmen der Digitalen Woche Kiel 2025 nimmt Prof. Dr. Olaf Köller, Geschäftsführender Wissenschaftlicher Direktor des IPN, an der Veranstaltung „Zukunft:Schule! – Lehren und Lernen in einer digitalen Welt“ teil und hält eine Keynote mit dem Titel „KI-gestütztes Schreiben und Auswerten in der Schule: Ersparen wir Lehrkräften zukünftig Korrekturarbeiten?“.
schulischen Kontext, insbesondere im Hinblick auf die Unterstützung von Lehrkräften bei

Nach dem Gutachten zur Grundschule unternimmt die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) mit dem vorliegenden Gutachten den nächsten Schritt, um wissenschaftsbasiert Empfehlungen für die Weiterentwicklung der unterschiedlichen Bildungsetappen in Deutschland zu geben. Das Gutachten zur Sekundarstufe I widmet sich den Fächern Deutsch und Mathematik, den Naturwissenschaften und Englisch; überfachlichen Kompetenzen in den Bereichen Digital Literacy, Selbstreguliertes Lernen und Identitätsentwicklung sowie Berufsorientierung und geht ausführlich auf den Übergangssektor ein.
Sie bei der Bewältigung der Herausforderungen besser zu unterstützen, ist Aufgabe

Der Exzellenzcluster PMI wird für weitere sieben Jahre gefördert und kann so die erfolgreiche Erforschung chronisch-entzündlicher Erkrankungen fortführen.
Die beantragte Fördersumme liegt bei fast 70 Millionen Euro für den Zeitraum von

Forschende plädieren in einem Artikel der Fachzeitschrift Science für eine stärkere Berücksichtigung gesellschaftspolitischer Faktoren innerhalb der Humangenetik. Prof. Dr. Ute Harms, Leiterin der Abteilung Didaktik der Biologie am IPN, ist Mitglied der Autor:innengruppe und erläutert im Interview die Empfehlungen.
auch die sozialen und politischen Aspekte mit in den Blick zu nehmen und nicht bei

Im Profilseminar in Schleswig-Holsteins Schulen arbeiten Wissenschaft und Bildung eng zusammen
der Entwicklung ihrer Forschungsfrage beriet sowie der Lehrkraft bei der fachlichen

Die Jugendlichen in Deutschland schneiden in Mathematik, im Lesen und in Naturwissenschaften deutlich schlechter ab als noch im Jahr 2018. Dies zeigt die neue PISA-Studie, die heute in Berlin vorgestellt wurde.
Geringere Kompetenzen bei 15-Jährigen als 2018 Die PISA-Studie untersucht regelmäßig

Zum Abschluss des YES! MINT Wettbewerbsjahres fand in der ZBW – Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft in Kiel das Finale 2023 statt. IPN-Wissenschaftlerinnen begleiteten die Schulteams auf den Plätzen eins und zwei
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7 bis 9 bearbeiten bei dem Schulwettbewerb

Lesen Sie in dieser Ausgabe über verschiedene Aspekte des Lehrens und Lernens in einer digitalisierten Welt.
Mathematikunterrichts … und noch einiges mehr Sie können die aktuelle Ausgabe hier aufrufen: https

Mit dem Projekt STEPS. soll die grenzüberschreitende Orientierung von jungen Menschen zu digital-technischen Berufen in der Region Süddänemark und Schleswig-Holstein durch innovative Pilotprojekte in der schulischen Bildung verbessert werden.
Odense, der Europa Universität Flensburg und dem Kieler IPN Leibniz-Institut legen bei