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Die 55. IPhO fand im Juli 2025 in Paris statt. Über 400 Schüler*innen aus 87 Ländern nahmen an dem Wettbewerb teil. Die fünf Mitglieder des deutschen Teams kehren alle mit einer Medaille zurück.
in Galaxien, Sandkratern und Champagner – Deutsches Team gewinnt fünf Medaillen bei

Mit großem Erfolg kehrte die deutsche Delegation von der 36. Internationalen BiologieOlympiade (IBO) zurück, die vom 20. bis 27. Juli 2025 auf den Philippinen stattfand.
Das IPN Aktuelles Aktuelle Meldungen Großer Erfolg für das deutsche Team bei

Über die Rolle von computerbasiertem Feedback und dessen Auswirkungen auf Motivation und Emotionen
als positive Verstärkung dienen könnte, beispielsweise in einfacheren Tests oder bei

Von Blickbewegungen zu instruktionaler Unterstützung
Insbesondere bei visuell komplexen Lerninhalten wie zum Beispiel Reaktionsmechanismen

Es gibt oft einen großen Abstand zwischen Forschung und dem, was in der Schule passiert. Das Projekt FaBiUs will das ändern.
Lehrerinnen und Lehrer machen dabei aktiv mit: Sie arbeiten bei echter Forschung

Zur 57. Internationalen ChemieOlympiade (IChO) trafen sich vom 05. bis 14. Juli 2025 354 Teilnehmer*innen aus 90 Ländern in Dubai. Die vier Schüler*innen des Deutschen Teams bringen vier Medaillen nach Hause.
Aktuelle Meldungen Vierfacher Medaillenerfolg in den Emiraten: Deutsches Team glänzt bei

In der letzten Sommerferienwoche fanden in der Kieler Forschungswerkstatt gleich zwei Angebote für Schülerinnen und Schüler statt.
Bei einem bunten Rahmenprogramm mit Lagerfeuer, Spielen und weiteren gemeinsamen

Seit dieser Woche findet am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) die Sixth Sino-German Didactics Dialogue Conference statt.
Startseite Das IPN Aktuelles Aktuelle Meldungen Internationaler Austausch am IPN bei

Das Programme for International Student Assessment (PISA) erfasst weltweit Leistungen von Schülerinnen und Schülern und vergleicht diese international. Die Studie untersucht dabei die Kompetenzbereiche Naturwissenschaft, Lesen und Mathematik.
Schwerpunkt von PISA 2022 war Mathematik Bei der achten PISA-Erhebung wurden in

Feedback zu Schreibaufgaben wie dem Argumentieren zu erstellen ist zeitaufwändig und stellt eine Herausforderung für Lehrkräfte dar. Dies führt häufig dazu, dass Schülerinnen und Schüler kein oder nur unzureichendes Feedback erhalten. Ein IPN-Projekt untersucht, inwiefern Feedback von künstlicher Intelligenz Abhilfe schaffen und das schriftliche Argumentieren von Schülerinnen und Schülern fördern kann.
Künstliche Intelligenz (KI) könnte bei der Bewältigung dieser Herausforderung helfen