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Innobox: ein Werkzeug, um innovative Ansätze der digitalen Jugendarbeit zu entwickeln – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/innobox-ein-werkzeug-um-innovative-ansaetze-der-digitalen-jugendarbeit-zu-entwickeln/

Die Übersetzung der VERKE-Innobox stellt die verschiedenen Übungen, um neue Ideen für die digitale Jugendarbeit zu erschaffen und alte zu verbessern, nun auch auf deutsch zur Verfügung.
Die Idee für die Verke-Innobox entstand auf einem Seminar, bei dem Adobe seine Innovationsbox

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Perspektiven auf Online-Medien und Online-Risiken – ACT ON! Schlussreport 2015/2016 – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/perspektive-auf-online-medien-und-online-risiken-act-on-schlussreport-2015-2016

Der ACT ON! Schlussreport 2015/2016 „Ich darf nur YouTube.“ Die Perspektive von 10- bis 14-Jährigen auf Online-Medien und Online-Risiken. Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Monitoring-Studie, gibt einen Überblick über die Anlage der Monitoring-Studie und stellt ihre wichtigsten Ergebnisse auf interpretativer Ebene akzentuiert und schlussfolgernd dar.
Folgende Forschungsfragen stehen dabei im Mittelpunkt: Welche Online-Angebote stehen bei

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Perspektiven auf Online-Medien und Online-Risiken – ACT ON! Schlussreport 2015/2016 – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/perspektive-auf-online-medien-und-online-risiken-act-on-schlussreport-2015-2016?preview=1&cHash=b4b4e709fa9e7c43505791ae65c4c798

Der ACT ON! Schlussreport 2015/2016 „Ich darf nur YouTube.“ Die Perspektive von 10- bis 14-Jährigen auf Online-Medien und Online-Risiken. Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Monitoring-Studie, gibt einen Überblick über die Anlage der Monitoring-Studie und stellt ihre wichtigsten Ergebnisse auf interpretativer Ebene akzentuiert und schlussfolgernd dar.
Folgende Forschungsfragen stehen dabei im Mittelpunkt: Welche Online-Angebote stehen bei

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GenderONline – Geschlechterbilder und Social Media zum Thema machen – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/schwerpunkte/gesellschaftliche-teilhabe-demokratie/details/gender-und-social-media?hc=1%27nvopzp%3B+and+1%3D1+or+%28%3C%27%22%3Eiko%29%29%2C%2C1709128475&preview=1&tx_news_pi1%5BcurrentPage%5D=7&cHash=44887957696bb5ceb31475e20438f7fe

GenderONline – Arbeitshilfen und Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte in der Jugendsozialarbeit an Schulen.
In Bezug auf die Nutzung von Social Media bei Kindern und Jugendlichen gehören dazu

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Labs4Future – Kreativlabore für Jugend. Kultur. Digitalität – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/schwerpunkte/digitaler-wandel/details/labs4future-kreativlabore-fuer-jugend-kultur-digitalitaet?tx_news_pi1%5BcurrentPage%5D=4&cHash=91343c8bbc320b62a20e72d92e275945

Eine von fünf Initiativen im Rahmen des BMBF-Programms „Kultur macht stark“ (Förderphase 2023-2027)
Interessierte Bündnispartner*innen und Honorarkräfte erfahren mehr unter https://

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GenderONline – Geschlechterbilder und Social Media zum Thema machen – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/schwerpunkte/gesellschaftliche-teilhabe-demokratie/details/gender-und-social-media?tx_news_pi1%5BcurrentPage%5D=7&cHash=25ac1d73462bd3e4b18eda126af1d089

GenderONline – Arbeitshilfen und Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte in der Jugendsozialarbeit an Schulen.
In Bezug auf die Nutzung von Social Media bei Kindern und Jugendlichen gehören dazu

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Fit4GestaltWas! – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/schwerpunkte/gaming-computerspiele/details/fit-for-gestaltwas?hc=1&preview=bucgw5aq&tx_news_pi1%5BcurrentPage%5D=2&cHash=c02c415ff2ae27a2c395b20bf71bcad0

Wie sieht pädagogische Arbeit an der Schnittstelle von digitalen Technologien, Medienpädagogik und Jugend(sozial-)arbeit aus? Und: Wie kann sie in Zukunft aussehen? Diese Fragen stehen im Fokus von “Fit4GestaltWas!“
Austausch zu und die Entwicklung von niedrigschwelligen und lebensweltnahen Methoden bei

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