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Im Jahr 2017 feiert das Erasmus-Programm sein 30-jähriges Bestehen. Die Jubiläumsseite bietet Infos rund um die Geschichte des Programms, über Erfahrungen von TeilnehmerInnen, eine Diskussionsplattform zur Zukunft des Programms und vieles mehr. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
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Eine Plattform zur Suche nach archivierten Materialien aus dem Bereich der Judenverfolgung, Holocaust. Hier können Nutzer gezielt nach Quellen und ihrem Standort recherchieren – ein von der Europäischen Union gefördertes Projekt,. Neben Informationen zu Quellen und ihrem Archiv sind Länderberichte abrufbar.
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Öffentliche Schulen in Texas sind rechtlich dazu verpflichtet die Religionsfreiheit zu bewahren. In diesem Sinne dürfen sie keine religiösen Ansichten verbreiten, müssen aber dennoch gewährleisten, dass sie die Schüler in ihrer persönlichen Religionsausübung nicht einschränken. Außerdem kann Religion in verschiedenen anderen Unterrichtsfächern thematisch relevant sein. Um mehr Klarheit bezüglich der rechtlichen Vorgaben im Umgang mit Religion an öffentlichen Schulen zu schaffen, stellt die Texas Association of School Boards auf dieser Seite Links zu Publikationen zur Verfügung, die sich mit dem Thema Religion an öffentlichen Schulen auseinandersetzen.
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Öffentliche Schulen in Texas sind rechtlich dazu verpflichtet die Religionsfreiheit zu bewahren. In diesem Sinne dürfen sie keine religiösen Ansichten verbreiten, müssen aber dennoch gewährleisten, dass sie die Schüler in ihrer persönlichen Religionsausübung nicht einschränken. Außerdem kann Religion in verschiedenen anderen Unterrichtsfächern thematisch relevant sein. Um mehr Klarheit bezüglich der rechtlichen Vorgaben im Umgang mit Religion an öffentlichen Schulen zu schaffen, stellt die Texas Association of School Boards auf dieser Seite Links zu Publikationen zur Verfügung, die sich mit dem Thema Religion an öffentlichen Schulen auseinandersetzen.
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Obwohl Religion kein eigenes Unterrichtsfach in öffentlichen Schulen darstellt, wird sie im Rahmen der Lehrpläne vieler Fachbereiche thematisiert. Aus diesem Grund hat die American Academy of Religion in diesem Dokument Richtlinien für den Unterricht über Religion in öffentlichen Schulen vorgelegt. Die Richtlinien folgen dem religionswissenschaftlichen Ansatz der Thematisierung von Religion auf eine undogmatische, vom Glauben gelöste und akademische Weise. Durch diesen Ansatz kann die Religionsfreiheit, die öffentliche Schulen einhalten müssen, gewahrt werden, indem Schüler auf differenzierte Weise über die verschiedenen Religionen und religiösen Ansichten lernen.
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Obwohl Religion kein eigenes Unterrichtsfach in öffentlichen Schulen darstellt, wird sie im Rahmen der Lehrpläne vieler Fachbereiche thematisiert. Aus diesem Grund hat die American Academy of Religion in diesem Dokument Richtlinien für den Unterricht über Religion in öffentlichen Schulen vorgelegt. Die Richtlinien folgen dem religionswissenschaftlichen Ansatz der Thematisierung von Religion auf eine undogmatische, vom Glauben gelöste und akademische Weise. Durch diesen Ansatz kann die Religionsfreiheit, die öffentliche Schulen einhalten müssen, gewahrt werden, indem Schüler auf differenzierte Weise über die verschiedenen Religionen und religiösen Ansichten lernen.
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Die norwegische Direktion für allgemeine und berufliche Bildung ist dem Ministeriums für Bildung und Forschung in Norwegen disziplinarisch untergeordnet und dessen Exekutivorgan. Die Direktion hat die Verantwortung für die Aufsicht und Verwaltung des Bildungssektors sowie für die Umsetzung der Gesetze und Verordnungen der norwegischen Regierung. Die Direktion verwaltet daher auch das norwegische Unterstützungssystem für Sonderpädagogik (Statped), staatseigene Schulen und hat die pädagogische Leitung der nationalen Bildungszentren. Die Direktion ist ferner für alle nationalen Statistiken in Bezug auf Kindergarten, Primar- und Sekundarschulbildung zuständig. Auf der Grundlage dessem initiiert es Statistiken zum Bildungswesen in Norwegen, entwickelt und steuert Forschung und Entwicklung in dem Bereich. Zielsetzung der Direktion ist es, laut Statut, sicherzustellen, dass alle Kinder, Schüler und Auszubildenden die qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten, auf die sie Anspruch haben.
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Das türkische Bildungsministerium („Milli Eğitim Bakanlığı“) bietet hier eine Liste seiner Veröffentlichungen. Unter „Performans Programlari“ (Leistungsprogramme) findet man die Bildungsberichte („Yili Performans Programi“ – jährliche Leistungsprogramme) ab 2011. Sie sind leider nur auf Türkisch verfügbar. Unter „Uluslararasi Raporlar“ (Internationale Berichte) findet man jedoch auch die OECD-Berichte „Education at a Glance“ bzw. die dazugehörigen Länderberichte zur Türkei ab 2019 auf Englisch. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
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Das European Training and Research Centre for HumanRights and Democracy (ETC) ist als Non-Profit Organisation ansässig in Graz und begann seine Arbeit im Oktober 1999. Seine Hauptaufgabe liegt in Forschungs- und Trainingsprogrammen auf den Gebieten der Menschenrechte, Demokratie und des Rechtsstaates in enger Kooperation mit der Universität Graz. Besondere Bedeutung haben die Ausbildungsprogramme für Mitglieder internationaler Organisationen und NGOs in Österreich und im Ausland. Neue innovative Lehrmethoden werden in den „Trainiere den Trainer“- Programmen eingesetzt. Zugleich wird Grundlagenforschung betrieben, mit besonderem Forschungsschwerpunkt auf Südosteuropa.
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Das Wissensportal Bildungsgeschichte Schweiz ermöglicht Forschenden, Studierenden, Lehrenden und einer interessierten Öffentlichkeit eine disziplinär strukturierte sowie mehrsprachige Recherche zu Quellen und Daten der historischen Bildungsforschung für die Schweiz. Die unterschiedlichen digitalen Infrastrukturen sind über eine Suchmaske auffindbar. Forschenden wird eine einfache Möglichkeit zur Veröffentlichung bildungshistorischer Forschungsdaten im Sinne des Forschungsdatenmanagements (SNF-Strategie zu Open Research Data) ermöglicht.
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