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Öffentliche Schulen in Texas sind rechtlich dazu verpflichtet die Religionsfreiheit zu bewahren. In diesem Sinne dürfen sie keine religiösen Ansichten verbreiten, müssen aber dennoch gewährleisten, dass sie die Schüler in ihrer persönlichen Religionsausübung nicht einschränken. Außerdem kann Religion in verschiedenen anderen Unterrichtsfächern thematisch relevant sein. Um mehr Klarheit bezüglich der rechtlichen Vorgaben im Umgang mit Religion an öffentlichen Schulen zu schaffen, stellt die Texas Association of School Boards auf dieser Seite Links zu Publikationen zur Verfügung, die sich mit dem Thema Religion an öffentlichen Schulen auseinandersetzen.
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Öffentliche Schulen in Texas sind rechtlich dazu verpflichtet die Religionsfreiheit zu bewahren. In diesem Sinne dürfen sie keine religiösen Ansichten verbreiten, müssen aber dennoch gewährleisten, dass sie die Schüler in ihrer persönlichen Religionsausübung nicht einschränken. Außerdem kann Religion in verschiedenen anderen Unterrichtsfächern thematisch relevant sein. Um mehr Klarheit bezüglich der rechtlichen Vorgaben im Umgang mit Religion an öffentlichen Schulen zu schaffen, stellt die Texas Association of School Boards auf dieser Seite Links zu Publikationen zur Verfügung, die sich mit dem Thema Religion an öffentlichen Schulen auseinandersetzen.
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Obwohl Religion kein eigenes Unterrichtsfach in öffentlichen Schulen darstellt, wird sie im Rahmen der Lehrpläne vieler Fachbereiche thematisiert. Aus diesem Grund hat die American Academy of Religion in diesem Dokument Richtlinien für den Unterricht über Religion in öffentlichen Schulen vorgelegt. Die Richtlinien folgen dem religionswissenschaftlichen Ansatz der Thematisierung von Religion auf eine undogmatische, vom Glauben gelöste und akademische Weise. Durch diesen Ansatz kann die Religionsfreiheit, die öffentliche Schulen einhalten müssen, gewahrt werden, indem Schüler auf differenzierte Weise über die verschiedenen Religionen und religiösen Ansichten lernen.
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Obwohl Religion kein eigenes Unterrichtsfach in öffentlichen Schulen darstellt, wird sie im Rahmen der Lehrpläne vieler Fachbereiche thematisiert. Aus diesem Grund hat die American Academy of Religion in diesem Dokument Richtlinien für den Unterricht über Religion in öffentlichen Schulen vorgelegt. Die Richtlinien folgen dem religionswissenschaftlichen Ansatz der Thematisierung von Religion auf eine undogmatische, vom Glauben gelöste und akademische Weise. Durch diesen Ansatz kann die Religionsfreiheit, die öffentliche Schulen einhalten müssen, gewahrt werden, indem Schüler auf differenzierte Weise über die verschiedenen Religionen und religiösen Ansichten lernen.
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[NiederlandeNet wurde ca. im November 2023 abgeschaltet. Wir bieten hier eine Kopie der Website aus dem Internet-Archiv von Oktober 2023].Das am Zentrum für Niederlande-Studien der Uni Münster beheimatete NiederlandeNet bot auf seinen Seiten Webdossiers zu verschiedenen, die Niederlande berührenden Themen. Unter anderem gab es auch einen Abschnitt zu Bildung und Forschung in den Niederlanden mit den folgenden Artikeln/Dossiers: * Archive in den Niederlanden * Deutsch in den Niederlanden * Das niederländische Schulsystem * Studieren in den Niederlanden * Niederländisch im Unterricht * Haus der Niederlande * Partnerschaften: Schulen und Universitäten * Schlechte Deutschkenntnisse * Deutschlehrermangel in den Niederlanden: Chance für deutsche Muttersprachler [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
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Der 1. Zusatzartikel zur Verfassung der Vereinigten Staaten untersagt dem Staat die Ernennung einer offiziellen Religion, die Unterstützung religiöser Aktivitäten sowie die bevorzugte Behandlung einer Religion. Der Staat muss außerdem die persönliche Religionsausübung des Einzelnen gewährleisten. Das Spannungsverhältnis dieser beiden Vorgaben stellt öffentliche Schulen und Lehrpersonal vor die Frage wie im Schulalltag mit Religion umgegangen werden darf. Die vorliegende Broschüre bietet grundlegende Richtlinien zum Umgang mit Religion an öffentlichen Schulen sowie Hinweise zu Behandlung religiöser Themen im Unterricht.
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Das Portal Science|Business versucht, Wissenschaft, Wirtschaft und Politik zusammenzubringen und liefert dafür Artikel, Neuigkeiten, Berichte, Netzwerke und mehr. Der Autor des vorliegenden Brexit-Artikels, Richard L. Hudson arbeitete laut perlentaucher.de 25 Jahre für das „Wall Street Journal“, davon sechs Jahre als Chefredakteur der Europa-Ausgabe. Derzeit ist er Editor-in-chief und Vice Chair of the Board des Portals Science|Business. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
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In dem Bildungsprofil zu Afghanistan des PEER’s, deren Profile auf den Unesco-Bildungsberichten (Global Education Monitoring GEM) basieren, werden die Themen Inklusion in der Bildung, Finanzierung von Bildung und des Bildungswesens und nichtstaatliche Akteure in der Bildung thematisiert. Weitere Themen sind geplant.
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Eine Plattform zur Suche nach archivierten Materialien aus dem Bereich der Judenverfolgung, Holocaust. Hier können Nutzer gezielt nach Quellen und ihrem Standort recherchieren – ein von der Europäischen Union gefördertes Projekt,. Neben Informationen zu Quellen und ihrem Archiv sind Länderberichte abrufbar.
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Die Regierung des Niger hat sich zum Ziel gesetzt, Informationstechnologien im Bildungsbereich stärker einzusetzen. Hierfür muss vor allem die notwendige Infrastruktur geschaffen werden. In diesem Bericht von 2007 wird unter Erwähnung und Berücksichtigung der wichtigsten politischen Richtlinien und anderer Einflussfaktoren die Möglichkeit einer besseren Implementierung von Informationstechnologien im Niger erörtert, nicht ohne auch auf das dortige Bildungssystem und das Landesprofil einzugehen.
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