Um Kommunen bei dieser komplexen Aufgabe zu unterstützen, bereitet die Fachstelle
Und je tiefer er bei seiner Recherche in die Familiengeschichte um Liesl und die
Die Autorinnen gehen darin der Frage nach, wie Schüler:innen bei der Erstellung und
In: Greuel, Frank; Glaser, Michaela (Hrsg.): Ethnozentrismus und Antisemitismus bei
Wie beeinflussen strukturelle Rahmenbedingungen den Zugang zu frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten? Wenn es um Chancengleichheit für Kinder unterschiedlicher sozialer und kultureller Herkunft geht, kommt der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) eine Schlüsselrolle zu. Für Kinder aus weniger privilegierten Familien ist der Zugang zu Kindertagesbetreuung und die Teilhabe an bedarfsgerechten Angeboten häufig erschwert.
Bei der Mehrsprachigkeit von Informationen, aber auch bei der Bedarfsplanung gibt
Das Projekt DIWAN analysiert den kulturellen Wandel und die migrationsbedingte Diversität von Erziehung, Eltern-Kind-Beziehungen und familialer Sprachbildung in Deutschland. Die Leitbilder für Elternschaft und Erziehung haben sich in unserer Gesellschaft in den vergangenen Jahrzehnten stark gewandelt. Gleichzeitig haben frühere und neue Migrations- und Fluchtbewegungen zu einer wachsenden Heterogenität von Familien beigetragen. Inwieweit auch Zuwanderungsfamilien am Wandel der Leitbilder teilhaben und wie die Erziehungsberatung und Familienbildung dies mitgestaltet, ist bislang eine offene Frage. Im Projekt DIWAN wird untersucht, wie sich Erziehung in zugewanderten Familien seit den 1980er Jahren gewandelt hat. Hierbei betrachten wir Erziehungsziele und -praktiken, die Bedeutung von Geschlechterrollen in der Erziehung sowie Fragen der Mehrsprachigkeit und sprachlichen Erziehung in Familien. Neben Surveydaten sind Angebote und Materialien der Familienbildung und -beratung eine zentrale Quelle für unsere Analysen. Auf Basis der Befunde werden in Zusammenarbeit mit Praxispartnern Handlungsempfehlungen für die migrationssensible Zusammenarbeit mit Eltern erarbeitet
Im Teilvorhaben B. am Deutschen Jugendinstitut e.V. liegt der Schwerpunkt auf folgenden
Dieser Unterschied zeigt, dass es bislang bei der Qualitätssicherung – im Sinne der
S. 1-28 [online unter: https://doi.org/10.1080/10875549.2024.2379772] Detailansicht
[online unter: https://zivilkoop.de/zivilgesellschaft-und-flucht/] Detailansicht
[online unter: https://www.qhb-kindertagespflege.de/das-qhb-blended-learning-konzept
