Jg., H. 4, S. 150-155 [online unter: https://www.kjug-zeitschrift.de/de/Artikel/6108
Entwicklung von Gewalt im Kindes- und Jugendalter: Neue DJI-Publikation „Zahlen ‒ Daten ‒ Fakten Jugendgewalt“ analysiert Daten und Studien zu Delinquenz und Viktimisierung junger Menschen
Im Vergleich zum Vorjahr verzeichnet die PKS damit bei den absoluten Zahlen eine
Gegenstand der Bildungsberichterstattung sind die Institutionen des Bildungswesens und ihre Leistungen sowie informelle Bildungsprozesse im Schul- und Erwachsenenalter. Von der Kinderkrippe bis zur Weiterbildung und Lernen im Erwachsenenalter werden Umfang, Qualität und Nutzung der verschiedenen Bildungsangebote dargestellt. Ein besonderer inhaltlicher Schwerpunkt des dritten Berichts lag auf der Darstellung der allgemeinen und demografisch bedingten Zukunft des Bildungswesens.
der Gemeinschaft selbständig zu gestalten (individuelle Regulationsfähigkeit), (b)
Datensatz Version 1.0. https://doi.org/10.17621/erik2020. 2021 [online unter: https
Bundeskinderschutzgesetzes“ werden in den Erhebungen des Projektes „Jugendhilfe und sozialer Wandel“ (bei
„Wir haben bei allen Befragten unserer Studie festgestellt, dass Menschen einen neuen
Projektvorstellung SET Vier Fragen an das Projekt SET © UV Global, CC BY-SA 4.0 <https
demokratiepädagogische und partizipationsorientierte Konzepte zu initiieren, um bei
BMBF Programm „Bildungskommunen“ unterstützt, Landkreise und kreisfreie Städte bei
Das Zentrum verfolgt im Wesentlichen zwei Ziele: Zum einen geht es darum, in Zusammenarbeit mit Bund, Ländern und Verbänden die Besonderheiten des deutschen Bildungs- und Betreuunssystems, drängende Fragen und die vorhandene Expertise aus Deutschland in die internationalen Prozesse zu transportieren und zielgerichtete Kooperationen zu unterstützen. Zum anderen sind die internationalen Debatten, Erfahrungen und Forschungserkenntnisse für die nationale Öffentlichkeit, Verwaltung und Fachszene zu erschließen. Ziel ist die Förderung von Qualität durch Wissens- und Policytransfer.
Wiesbaden: Springer VS, S. 1-20 [online unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-
