Von der Idee zur Umsetzung | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/digla-von-der-idee-zur-umsetzung
öffentlich-rechtlicher Sender wie ARD, ZDF, BR, ZDF oder Inhalte der Medienplattform aller
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Geheimnisvolles Pompeji | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/geheimnisvolles-pompeji
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Geschehnissen rund um den Vesuvausbruch des Jahres 79 n. Chr. Dazu nutzen sie unterschiedliche Medien und setzen sich auch kreativ mit ihren Erkenntnissen auseinander.
Zur Bearbeitung aller Bestandteile der Aufgaben muss ein zeitlicher Umfang von ca
Lernplattform – Überblick | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/lernplattform-ueberblick
Datenschutzes in der täglichen Unterrichtsarbeit Einhaltung der EU-DSGVO und aller
Ein Blick in die Praxis – Erfahrungen der Versuchsschulen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/ein-blick-in-die-praxis-erfahrungen-der-versuchsschulen
beteiligt sind.“ Ausgewählte Äußerungen nach dem Schulversuch „Die Bedürfnisse aller
Lernförderlicher Einsatz digitaler Hefte_FS | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/lernfoerderlicher-einsatz-digitaler-heft-1
Ein regelmäßiges Backup der Hefte (Gesamtexport aller Mitschriften, idealerweise
Lernförderliche Kursgestaltung | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/lernfoerderliche-kursgestaltung
Die dauerhafte Sichtbarkeit aller Reiter bis zur Auswahl einer Aktivität macht einen
Gemeinsames Qualitätsverständnis für Unterricht mit digitalen Medien entwickeln_FöS | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/unterrichtsentwicklung-foes
Zuordnung aller unterrichtlichen Zielsetzungen zu den erforderlichen Kompetenzbereichen
Cognitive Apprenticeship | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/cognitive-apprenticeship-lehren-und-lernen-in-sechs-schritten
So entdecken die Schülerinnen und Schüler den Umfang aller Steuermöglichkeiten des
Gemeinsames Qualitätsverständnis für Unterricht mit digitalen Medien entwickeln | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitale-schule-der-zukunft/leitfaden/unterricht/impulse-fuer-die-unterrichtsentwicklung-setzen/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-fuer-unterricht-mit-digitalen-medien
Vorschläge zur Zielfindung
Zuordnung aller unterrichtlichen Zielsetzungen zu den erforderlichen Kompetenzbereichen
Alltags- und Anwendungsbezug | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/lebensweltbezug/alltags-und-anwendungsbezug
durch den Einsatz authentischer Materialien Authentische Materialien sind Texte aller