Das Glossar erläutert Fachbegriffe und gibt Definitionen für gebräuchliche Begriffe, deren Bedeutung nicht immer ganz klar ist.
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Schüler*innen thematisieren ihr eigenes Rezeptions- und Konsumverhalten und schärfen die Aufmerksamkeit für einzelne Rezeptionsorte
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Wir empfehlen euch Seiten mit Filminfos, stellen Filmwettbewerbe vor, bei denen ihr eure Filme einreichen könnt und zeigen, wo ihr weiterlesen könnt!
die wiederverwendet oder verändert werden dürfen. www.google.de Open Clipart Alle
Konzeption und didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer zum Baustein und zu den einzelnen Arbeitsblättern, auch zum Download
Alle Schüler*innen halten die im Klassenverband erarbeiteten Ergebnisse auf dem persönlichen
Konzeption und didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer zum Baustein und zu den einzelnen Arbeitsblättern, auch zum Download
Alternativ treffen sich alle Kinder zum Abschluss in ihren „Berufsgruppen“ und stellen
Hier finden Sie die in den Aufgaben und Arbeitsblättern verwendeten Filmplakate als Bilddateien, teils auch zum Download
capelight pictures Gerlach Selms GbR DVD-Cover von 10 MILLIARDEN – WIE WERDEN WIR ALLE
Die Schüler*innen lernen zwischen Sacheigentum und geistigem Eigentum zu unterscheiden und Künstler*innen als Urheber*innen kennen.
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Kino als ursprünglicher Aufführungsort für Filme – Vergleich von unterschiedlichen Rezeptionsmöglichkeiten – Medieninstituion Kino
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Kennenlernen verschiedener Filmberufe sowie die Betrachtung einzelner, für die Erstellung eines Films notwendigen Produktionsabläufe
Breinersdorfer über seinen Beruf“ DIDAKTISCHE INFORMATIONEN HINWEISE FÜR LEHRKRÄFTE Alle
Das Glossar erläutert Fachbegriffe und gibt Definitionen für gebräuchliche Begriffe, deren Bedeutung nicht immer ganz klar ist.
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