Flächen „sparen“ – Wofür brauchen wir Platz? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/die-konkurrenz-um-knappe-flaechen/
Rechnet man alle Siedlungsflächen in Deutschland auf die Einwohnerzahl um, ergibt
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NABU Gut Sunder – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernort/nabu-gut-sunder/
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Boden ist unsere Lebensgrundlage – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/boden-ist-unsere-lebensgrundlage/
Bis etwa 1880 arbeitete in Deutschland noch etwa die Hälfte aller Erwerbstätigen
Nachhaltigkeit und KI – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/nachhaltigkeit-und-ki/einfach/
Technologielebenszyklus Green AI bedeutet, in allen Phasen der Entwicklung und Nutzung
„Störerkarten“ – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/bildgalerie/stoererkarten/
wieder so ein Trend – in zwei Jahren interessiert das niemanden mehr.“ „Das wird alles
Boden ist lebendig! – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/boden-ist-lebendig/
Ergänzungen Kompetenzen Weitere Links Infos Überblick Über die Hälfte aller
Jagd auf die Artenvielfalt? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/artenvielfalt-illegale-jagd-und-handel-geschuetzter-arten/
Dabei geht es vor allem um Reptilien, Amphibien und kleine Säugetiere.
Fischfang-Karten – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/fischfang-karten/
03 Ringwaden-Fischerei 04 Dredgen
 05 Langleinenfischerei Bildergalerie mit allen
Lebensbedingungen im Watt – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/lebensbedingungen-im-watt/
Typische Pflanzen sind vor allem zahlreiche Algenarten, die an Steinen, Buhnen oder
Lösungsblatt für die drei Themen – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/loesungsblatt/biodiversitaet-und-gesundheit/
Der Ausbau öffentlicher Verkehrsmittel, vor allem in Städten und der Umstieg auf