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Das Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung fördert seit 2009 die Umsetzung des Orientierungsrahmens für den Lernbereich Globale Entwicklung im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Bundesländern.
Rheinland-Pfalz , Hessen , Hamburg , Baden-Württemberg , Brandenburg , Mecklenburg-Vorpommern Alle

Junge Menschen sind die Zukunft unseres Planeten. Auch das UNESCO-Weltaktionsprogramm „BNE 2030“ betont ihre Rolle als Change Agents und Gestalter*innen eines gesellschaftlichen Wandels. Ihre Perspektiven, ihr Engagement und ihre Stimmen sind daher wichtiger denn je. 
Sustainable Development Goals (SDG) , Ökologie , Umwelt/Umweltschutz Veranstaltung Alle

In Zeiten zunehmender gesellschaftlicher Polarisierung, rechter Gewalt und dem Zulauf antidemokratischer Bewegungen sowie sich weltweit verschärfender sozial-ökologischer Krisen sind (Bildungs-)Räume für Reflexion, Austausch und Handeln von zentraler Bedeutung. Im Rahmen des 6-tägigen Festivals „Denken.Fühlen.Handeln – Ein Zukunftsfestival für planetarische Gerechtigkeit“ (30.06.–05.07.25) werden solche Räume eröffnet.
Kunst , Lebensmittelverschwendung , Gerechtigkeit Veranstaltung Nordrhein-Westfalen Alle

Wie lassen sich Bildungsprozesse so gestalten, dass sie kollaborativer, kreativer und innovativer werden – und damit zukunftsfähige Veränderungen vorantreiben? Partizipation und Co-Kreation eröffnen neue Möglichkeiten, Lernen und Lehren weiterzuentwickeln und Lernorte in Gestaltungsräume für nachhaltige Entwicklung zu verwandeln.
Multiplikator*innen aus dem außerschulischen Bildungsbereich, Jugendbetreuer*innen sowie alle

Zum Schulstart 2024 haben Bildungsanbietende eine digitale Broschüre mit Bildungsangeboten im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung, Klimaschutz und globale Gerechtigkeit veröffentlicht. In Schulen und im Offenen Ganztag werden diese Themen immer wieder aufgegriffen. Außerschulische Bildungseinrichtungen können daran anknüpfen, Ergänzungen und Erweiterungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) geben und Erlebnisräume schaffen.
/Handreichung , Außerschulischer Lernort fächerübergreifend Nordrhein-Westfalen Alle

In die Lehrpläne für das Gymnasium und das Berufliche Gymnasium in Sachsen-Anhalt wurden Anforderungen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) eingearbeitet.
Rahmenvereinbarung , Fachpublikation Globales Lernen / BNE fächerübergreifend Sachsen-Anhalt Alle

Mit ihrer Kakaokampagne „Sweet Revolution“ fordert Fairtrade Deutschland e. V. jährlich vom 1. bis 24. Dezember: „Zeit für faire Schokolade!“ Wenn wir beim Schenken, Backen oder Feiern zur fairen Schokolade greifen, sorgen wir gemeinsam dafür, dass die Weihnachtszeit nicht nur süß, sondern auch gerechter ist und Kakaobäuerinnen und -bauern weltweit bessere Arbeits- und Lebensbedingungen erhalten. 
Informationen zu dem Thema Kakao und Klima sowie Materialien zum Starten von Aktionen und alle

Schulen, die Interesse an der Festigung oder dem Aufbau einer Partnerschaft mit einer Schule aus einem Land Afrikas, Asiens, Lateinamerikas oder Südosteuropas haben, können sich vom 1. Juli bis zum 30. September 2025 für eine inhaltliche und finanzielle Förderung durch das entwicklungspolitische Schulaustauschprogramm ENSA bewerben.Darüber hinaus bietet das ENSA-Programm Weiterbildungen und Netzwerkveranstaltungen für Lehrkräfte und Mitarbeitende von Nichtregierungsorganisationen (NRO) an.
allgemein , Interkulturelles Lernen , Menschenrechte , Gerechtigkeit Veranstaltung Alle

Einfach gesagt: Wirtschaftswachstum führt zu mehr Produktion führt zu mehr CO2-Ausstoß führt zu mehr Klimakrise. Bevölkerungsgruppen, häufig aus dem sog. Globalen Süden, die unter der Klimakrise leiden, sind zumeist auch von Ungerechtigkeiten des Wachstumszwangs des Wirtschaftssystems betroffen.Doch was lässt sich dagegen tun?
vielmehr, ein soziales und faires Miteinander in globaler Perpektive zu haben, das für alle

In der klassischen humanitären Hilfe und Charity wird seit vielen Jahren und Jahrzehnten ein enormes Pensum an (ehrenamtlicher) Zeit aufgewendet und die Organisationen und Vereine konnten so über viele Jahre zahlreiche Projekte verwirklichen und Engagement zeigen. Ein Teilaspekt der strukturellen Analyse dieser Organisationen zeigt allerdings auch, dass diese Vereine in ihrer Struktur, Kommunikation und im Blick auf globale Herausforderungen häufig überwiegend weiß positioniert sind.
Alle Interessierten sind herzlich willkommen – unabhängig von der konkreten Position