Dein Suchergebnis zum Thema: aber

Wie können Lehrende globale Probleme ansprechen und zugleich Herausforderungen vor Ort aufgreifen? Wie können sie Lernende motivieren, an Lösungen mitzuwirken? Dieses Handbuch vermittelt didaktisch-methodische Strategien zur Vermittlung und Stärkung von Kompetenzen für den Umgang mit Komplexität.
Aber wie kann man Lehrkräfte und Lehrende anleiten, einen Systemansatz als Kernelement

Stellen wir uns vor, die Welt geht unter und keiner redet darüber. Was dramatisch klingt, geschieht im Kern beim Thema Klimawandel. 28 namhafte Autor:innen belegen, wie und warum die Medien in ihrer eigenen Klima-Krise stecken und sie stellen Lösungen und Ideen vor, wie Medienschaffende handeln könnten.
Aber woran liegt es, dass Menschen nicht vernunftgesteuert agieren, wenn es um globale

Ende September 2024 verabschiedeten die Vereinten Nationen den Pakt für die Zukunft. Er sollte die Vereinten Nationen „fit für die Zukunft machen“ und die multilaterale Kooperation wiederbeleben. Wie dies gelungen ist und welche Aufgaben noch anstehen, erklärt das Hintergrundpapier des Global Policy Forums.
Der Zukunftspakt enthält aber auch eine Vielzahl konkreter Arbeitsaufträge und zeichnet

Erneuerbare Energien und nachhaltige Mobilität stehen im Zentrum der Projekte „Saerbecker Energiewelten“ und „GutGemischtMobil“.
Fahrrad, Bus und Bahn und zu Fuß gehen wären häufig gute Alternativen, aber sie werden

Grundsätzlich ist der Biber als harmloses Pelztier ein Sympathieträger. Doch es besteht auch Skepsis, etwa wegen möglicher Deichschäden. Das Projekt „Der Biber kommt“ soll Hintergrundwissen zum Biber vermitteln und seine Bedeutung für die Biodiversität verdeutlichen.
Die meisten davon liegen in der Eifel und am Niederrhein, aber mittlerweile leben

Die Besucherinnen und Besucher des Wildwald in Arnsberg-Vosswinkel können sich über einen neuen außerschulischen Lernort freuen. Auf dem Gelände des Haarhofs hat der Wildwald mit Förderung der Stiftung eine neue Scheune errichtet, die jetzt eingeweiht wurde.
Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene sollen bewusst stark dafür gemacht werden

Am Donnerstag, den 20. August, besuchte NRW-Schulministerin Yvonne Gebauer einen Kurs des Grünen Klassenzimmers auf der Landesgartenschau Kamp-Lintfort. Dies war auch Anlass für Marie-Luise Fasse, Mitglied im Stiftungsrat der Stiftung Umwelt und Entwicklung Nordrhein-Westfalen sowie Stiftungs-Geschäftsführerin Christiane Overkamp Förderprojekte zu besuchen.
Das schönste Geschenk für die beiden Projektleiter ist aber, dass trotz Corona die

Wie kann Inklusion bei BNE mitgedacht werden? Welche Aspekte sollten in den Unterricht einfließen? Und wie lassen sich komplexe Themen einfach erklären? Der neue OroVerde-Leitfaden „Inklusive Lernsettings gestalten“ hilft, alle Teilnehmenden gut mitzunehmen.
Er eignet sich aber auch für angehende Lehrkräfte, die Nachhaltigkeitsthemen in den

Das Bundeskabinett hat im Januar die „Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie – Neuauflage 2016“ beschlossen. Sie steht im Zeichen der Agenda 2030. Nichtregierungsorganisationen bewerten sie in ersten Stellungnahmen als „Verbesserung mit Defiziten“.
Sie loben die klare Orientierung an den Hauptzielen der Agenda 2030, sehen aber ebenso

Mitte Juni war es soweit: 18 junge Menschen erhielten vom Institut für Kirche und Gesellschaft der Evangelischen Kirche von Westfalen ihre Zertifikate als Absolvent:innen des zweiten Zertifikatsprogramms Transformationsdesigner:in verliehen.
Sie wurden darin unterstützt, sie waren aber in der Ausgestaltung frei.