alphabetisierung Die Hinweise geben Ihnen sowohl eine erste Orientierung, können aber
Nach der erfolgreichen Auftaktveranstaltung „Kompetent im Netz – sicher, kritisch und bewusst“ richten die beteiligten Akteure ihren Fokus nun auf ein nachhaltiges und kostenfreies Online-Angebot im Schuljahr 2025/2026. Dabei werden spezifische Aspekte der Medienkompetenzförderung differenziert behandelt.
Bochum hat die Bedeutung der digitalen Medienkompetenz für Schülerinnen und Schüler, aber
Sprechen, Schreiben, Schrift, Gebärdensprache – Sprache ist aus der Schule nicht wegzudenken. Warum Sprachliche Bildung darüber hinaus so wichtig ist, erläutern Prof. Becker-Mrotzek und Prof. Roth im Interview mit Schule NRW.
Aber wie werden die Schülerinnen Schule denn dorthin geführt?
Niemand hat das Recht, einen anderen zu verletzen, zu beleidigen oder auszugrenzen. Wer diese Regel missachtet, stellt sich nicht nur gegen die schulische Gemeinschaft – wer so handelt, stellt sich auch gegen die gesamte Gesellschaft. Diese Botschaft soll fester Bestandteil eines schulischen Miteinanders sein.
Aber egal wie und wo Mobbing stattfindet, muss diesem Verhalten müssen klare Grenzen
Klassenbildung in der Größe, die die Klassenbildungsvorschriften vorsehen, muss aber
Antisemitismus stellt die Wurzeln unserer Gesellschaft und unseres friedlichen demokratischen Miteinanders in Frage. Diese Schwerpunktausgabe von Schule NRW stellt sich dem entgegen und möchte Sie unterstützen, das Thema Antisemitismus in Ihrer Arbeit aufzugreifen.
“ vermittelt Lehrkräften aber auch Lehramts-Studierenden, Lehramtsanwärterinnen und
Gegenwärtig haben wir in NRW einen sehr hohen Bedarf an Lehrkräften. Dies wird in absehbarer Zeit auch so bleiben. Wenn Sie sich daher für ein Lehramtsstudium entscheiden, wählen Sie einen Beruf mit Zukunft!
Sie dient aber auch dazu, Schwierigkeiten bei der Personalrekrutierung für das Land
rderschulen soll so wieder ein Zugang zum Präsenzunterricht ermöglicht werden, der sich aber
Die didaktischen Grundlagen der Erinnerungskultur ergeben sich aus den unterschiedlichen Zugängen von einzelnen Personen, Gruppen, Völkern und Nationen zu ihrer eigenen Geschichte und zur Geschichte anderer. Hierzu gehören die vielfältigen, inzwischen auch öffentlichen Debatten um individuelles und kollektives, kultursensibles und reflexives Erinnern. Das Ziel einer stabilen und engagiert vertretenen demokratischen Grundhaltung erfordert schließlich Nachhaltigkeit und Gestaltungskompetenz.
erfahren, dass sich das Beispiellos-Beispielhafte in Auschwitz und Bergen-Belsen, aber
Demokratie als Lebensform, Schülerinnen und Schüler als mündige Mitglieder einer Gemeinschaft: Die Laborschule Bielefeld hat ein Konzept entwickelt, um diese Ziele zu verfolgen.
Wie aber kann ein solcher Anspruch in der Praxis konkret umgesetzt werden?
