Das IGF-Sekretariat hat einen Aufruf zur Einreichung von thematischen Beiträgen für das IGF 2023 gestartet, der noch bis Dienstag, 31.01.2023, geöffnet ist und Botschaften vom IGF 2022 veröffentlicht.
Andere Botschaften erwähnen nicht ausdrücklich die Rechte des Kindes, können aber
lebhaften, auf dem Fachwissen der Teilnehmenden aufbauenden Diskussionen gelobt, aber
lebhaften, auf dem Fachwissen der Teilnehmenden aufbauenden Diskussionen gelobt, aber
lebhaften, auf dem Fachwissen der Teilnehmenden aufbauenden Diskussionen gelobt, aber
Intelligenz spielt in vielen Veranstaltungen des Internet Governance Forums 2023, aber
Dieser Bericht über gefährliche Challenges (im Internet zumeist als „Challenges“ bezeichnet) wurde von Dr. Zoe Hilton (Praesidio Safeguarding) mit Beiträgen von Professor Gretchen Brion-Meisels und Dr. Richard Graham verfasst. Der Bericht wurde in Absprache mit einer fachkundigen Lenkungsgruppe verfasst, der wir für ihren fachlichen Rat und ihren Beitrag zu diesem Bericht danken möchten: Ximena Díaz Alarcón, Professor Amanda Third, Fabiana Vasconcelos, Jutta Croll, Dr. Maura Manca, Anne Collier, Diena Haryana, Karl Hopwood, Stephen Balkam, Linh Phuong Nguyen, Daniela Calvillo Angulo und Dr. Najla Alnaqbi
Challenges von den jungen Menschen entweder als lustig/leichtfertig oder als riskant, aber
lebhaften, auf dem Fachwissen der Teilnehmenden aufbauenden Diskussionen gelobt, aber
Am zweiten Tag des European Dialogue on Internet Governance (EuroDIG) im litauischen Vilnius diskutierten die Teilnehmenden vor Ort und online gemeinsam darüber, wie Nutzende von digitalen Angeboten vor möglichen Übergriffen oder schädlichen Inhalten geschützt werden können. Zusammen wurde darüber nachgedacht, welche Regulierungen nötig und hilfreich sein können, um dieses Ziel zu erreichen, sowie welche Innovationen dies unterstützen können.
Rywczynska vom polnischen Safer Internet Center, welchen Gefährdungen junge Menschen, aber
lebhaften, auf dem Fachwissen der Teilnehmenden aufbauenden Diskussionen gelobt, aber
16.01.2022 Eltern in die frühkindliche Medienerziehung einbeziehen – aber wie?
