„Ich will etwas zurückgeben." – DKJS https://www.dkjs.de/ich-will-etwas-zurueckgeben/
Das ist auch schon mal kritisch, aber immer konstruktiv.
Dein Suchergebnis zum Thema: aber
Toolkit Wahl einer Kinderbürgermeisterin oder eines Kinderbürgermeisters https://www.dkjs.de/publikation/toolkit-von-demokratie-aus-kinderhand/
Die Wahl einer Kinderbürgermeisterin oder eines Kinderbürgermeisters – dieses Toolkit zeigt wie das gehen kann.
Aber auch die Erwachsenen erhalten einen wertvollen Blick in die Bedürfnisse und
Beteiligung verankern, Zukunft gestalten https://www.dkjs.de/publikation/beteiligung-verankern-zukunft-gestalten/
Wie tschechische Schulen digitale Bildung ganzheitlich in ihre Schulentwicklung integrieren, welche Freiräume und Unterstützungsangebote Lehrkräfte dort stärken, und wie eine positive Haltung gegenüber Veränderung den entscheidenden Unterschied macht.
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Wie können Unternehmen die Arbeit der DKJS unterstützen? https://www.dkjs.de/wie-koennen-unternehmen-die-arbeit-der-dkjs-unterstuetzen/
Neben prominenter Programmförderung oder Spendenaktionen lassen sich auch mit Lotterie-Geschenkgutscheinen für Mitarbeitende und Kund:innen Bildungschancen ermöglichen.
Aber sie geben bei vernünftigen Gewinnchancen den Spielenden immer das gute Gefühl
Praxisportal für Kinder- und Jugendbeteiligung https://www.dkjs.de/publikation/praxisportal-fuer-kinder-und-jugendbeteiligung/
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Kooperative Demokratiebildung für junge Menschen https://www.dkjs.de/publikation/kooperative-demokratiebildung-fuer-junge-menschen/
Was macht gute kooperative Demokratiebildung aus? Das Reflexionstool gibt Impulse, Anregungen zum Reflektieren und Weiterentwickeln von Projekten.
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Kinder reden mit – DKJS https://www.dkjs.de/publikation/kinder-reden-mit/
Kinder haben konkrete Vorstellungen wie sie in ihrer Schule lernen und leben möchten. In der Schule können sie erste Erfahrungen mit demokratischen Prozessen sammeln und auch erleben, dass sie mit ihren Wünschen ernst genommen werden und ihr Umfeld aktiv gestalten können. Dafür braucht es Erwachsene, die Kinder dabei unterstützen, die dafür nötigen Fähigkeiten zu entwickeln und die Rahmenbedingungen für Beteiligung an Schule zu schaffen.
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Teilhabeatlas vor Ort: Chancen junger Menschen in den Regionen – DKJS https://www.dkjs.de/teilhabeatlas-vor-ort-chancen-junger-menschen-in-den-regionen/
Der „Teilhabeatlas – Kinder und Jugendliche“ untersucht, wie sich die Lebensverhältnisse junger Menschen in Deutschland unterscheiden. Im Herbst 2025 werden die Ergebnisse vor Ort in mehreren Städten vorgestellt.
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Wie hast du dich heute gefühlt? – DKJS https://www.dkjs.de/publikation/wie-hast-du-dich-heute-gefuehlt/
Das im DKJS-Programm Mobile Jugend-Lern-Hilfe entwickelte Gefühlstagebuch soll beim Umgang mit den eigenen Gefühlen unterstützen.
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Beteiligung ohne Barrieren: Wie gelingt inklusive Kinder- und Jugendbeteiligung? – DKJS https://www.dkjs.de/beteiligung-ohne-barrieren-wie-gelingt-inklusive-kinder-und-jugendbeteiligung/
Mit dem Zukunftspaket sollen alle Kinder und Jugendlichen in Deutschland erreicht werden – egal welche Voraussetzungen sie mitbringen. Doch wie organisiert man inklusive Beteiligungsvorhaben?
Ausgrenzung erfahren sie über nicht barrierefreie Rahmenbedingungen, aber auch durch