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Aber woran liegt das?

Mit Comics und pädagogischen Materialien niedrigschwellig zu Schulabsentismus informieren und diskutieren
niedrigschwelligen Einstieg in die Thematik erlauben und so Sorgeberechtigten, aber

Junge Menschen in Deutschland schätzen ihre Berufsaussichten überwiegend gut ein. Allerdings fühlen sich viele von der Schule ungenügend auf die Arbeitswelt vorbereitet und sehen die Bildungschancen ungerecht verteilt.
Themenjournal Kitas sind Bildungsorte, aber keine Schulen.

Welche Rolle spielt Kulturelle Bildung an unserer Schule? Haben wir ein Konzept? Was können wir stärken? Das Reflextionstool der Kulturagenten für kreative Schulen Berlin lädt Schule zur Selbstbetrachtung ein.
Fragen und bildet Themen der Kulturellen Bildung im Kontext Schule ab, bewertet aber

Die Arbeit mit den Karten soll Fachkräfte im Ganztag dabei unterstützen, sich kontinuierlich mit zwölf Aspekten der Resilienzentwicklung auf vier verschiedenen Ebenen zu befassen. 
Die Fachperson kann sie aber auch allein, mit Eltern oder anderen Personen – wie

Das Projekt stärkt Kinder und Jugendliche mit Förder- und Unterstützungsbedarf, indem Berufsorientierungsmaßnahmen an Schulen weiterentwickelt und miteinander verzahnt werden.
dkjs.de „In der Berufsorientierung gibt es bereits viele Maßnahmen an den Schulen, aber

Kinderrechte gehören endlich ins Grundgesetz. Peggy Eckert, DKJS-Expertin für Demokratiebildung, erklärt, warum das so dringend ist.
Landtagswahlen sehen wir einen enormen Zuwachs bei der AfD bei Jung- und Erstwählern, aber

In diesem Toolkit beschreiben wir, was Sie bei der Planung und Durchführung einer Jugendjury beachten sollten.
Aber woran liegt das?

Viele junge Menschen sind davon überzeugt, dass sich niemand für ihre Wünsche und Interessen interessiert. Dies möchte die DKJS mit den Jugendkonferenzen #StarkeStimmen ändern. Die Teilnehmenden zwischen 16 und 27 Jahren werden dabei ermutigt, ihre Forderungen an Politik und Gesellschaft zu formulieren.
überzeugt, dass sich niemand für ihre Wünsche und Interessen interessiert: „Um aber

Wie können Kommunen Bildungslandschaften wirksam steuern? Ein neuer Fachbeitrag liefert praxisnahe Erkenntnisse.
Aber woran liegt das?