Informationen für Lehrkräfte – Inklusion – sachsen.de https://www.inklusion.bildung.sachsen.de/das-bedeutet-inklusion-fuer-lehrkraefte-4054.html
V., aber auch aus anderen Formaten für die Teilnehmenden zur Verfügung gestellt.
V., aber auch aus anderen Formaten für die Teilnehmenden zur Verfügung gestellt.
Um die Schülerinnen und Schüler für die Zukunft stark zu machen, erprobt die Questenberg-Grundschule in Meißen alternative Formen der Leistungsbewertung. Schulleiterin Antje Buschmann schreckt auch vor Umwegen und Hürden nicht zurück, sondern geht mit ihrem Team mutig neue Wege. Aus bunten Legosteinen hat Antje Buschmann ihre Schule der Zukunft gebaut. Mit Rädern, damit sich die […]
Aber nur in dem Rahmen, wie die Bewertungsmaßstäbe aufgestellt sind.
Eine bundesweite Welle des Protestes haben die Prüfungen im Mathematik-Abitur ausgelöst. Auch nach Sachsen schwappte die Klage über das zu schwere Mathe-Abi rüber. Ob die Abiturprüfungen tatsächlich zu schwer waren, kann derzeit kaum jemand mit Gewissheit sagen. Für das sächsische Mathe-Abi gibt es bereits eine erste Einschätzung. Ungeachtet dessen spricht jedoch vieles dafür, dass solche […]
Aber eines ist auch klar: Abiturprüfungen müssen anspruchsvoll sein.
Nicht alle freien Lehrerstellen konnten zum 2. Schulhalbjahr 2017/18 besetzt werden. Der Anteil der Seiteneinsteiger an den Einstellungen hat sich gegenüber dem Vorjahreszeitraum verdoppelt. Das sind die vorläufigen Ergebnisse zum jetzigen Stand des Einstellungsverfahrens. 660 freie Stellen sollten besetzt werden, davon 217 an Grundschulen, 208 an Oberschulen, 92 an Gymnasien und 83 an Förderschulen. Darüber […]
bin, dass wir die neuen Kolleginnen und Kollegen an den Schulen haben, es muss aber
Bei den diesjährigen Abiturprüfungen im Fach Mathematik werden die Noten um einen Punkt angehoben. Das hat Kultusminister Christian Piwarz nach Auswertung einer repräsentativen Erhebung unter den Gymnasien entschieden. Klagen über ein zu schweres Abitur gibt es in jedem Jahr. Meist fokussiert sich der Protest auf die Prüfungen im Mathe-Abitur, weniger auf andere Fächer. Doch in […]
Aber unsere Erhebungen haben nicht ergeben, dass es dort zu Problemen gekommen ist
Schulen in Sachsen starten am 31. August 2020 in den Normalbetrieb unter Pandemiebedingungen. Damit werden 485.000 Schülerinnen und Schüler zu Beginn des neuen Schuljahres an fünf Tagen in der Woche in ihren Klassen und Kursen nach den geltenden Stundentafeln und Lehrplänen unterrichtet. Für alle Schülerinnen und Schüler gilt die uneingeschränkte Schulbesuchspflicht. Die Kitas befinden sich […]
Es wird aber immer eine Abwägung zwischen Infektionsschutz und Kinderrechten bleiben
Das Kabinett hat heute die neue Corona-Schutz-Verordnung beschlossen. Damit steht der Fahrplan für weitere Schulöffnungen fest. Die wichtigsten Fragen und Antworten geben wir im Blog. +++ HINWEIS: Dieser Beitrag ist nicht mehr aktuell. Bitte die aktuellen Informationen beachten. +++ Bisher konnten lediglich die Abschlussklassen und die Kinder der Primarstufe den Unterricht besuchen. Mit der neuen […]
Aber auch nach dem 15.
folgende Vorgaben: Die Texte, Grafiken und Bilder dürfen uneingeschränkt genutzt, aber
Neurowissenschaftlerin Maren Urner erklärt im Interview, welche Folgen die tägliche Medienflut auf Schülerinnen und Schüler hat. Sie zeigt Wege auf, wie Lehrkräfte darauf reagieren können, um die Kinder und Jugendlichen zu stärken. In der Medienwelt lassen sich einige Trends beobachten – klassische Medien verlieren an Bedeutung und Glaubwürdigkeit, soziale Medien sind überpräsent, die Flut an […]
Der wichtigste Punkt ist hier tatsächlich – und es klingt einfach, ist es aber nicht
Am Montag geht in Sachsen die Schule wieder los. In einem Brief an die Schulen ermutigt Kultusminister Christian Piwarz Lehrerinnen und Lehrer dazu, auf das »bedrückende« Kriegsgeschehen in der Ukraine im Unterricht einzugehen. Die Schülerinnen und Schüler würden mit Sicherheit Ängste, Sorgen und Fragen zum Geschehen in der Ukraine haben und mit in die Klassenzimmer […]
Lassen sie mich aber an dieser Stelle auf einen eklatanten Mangel hinweisen: Es gibt