[[nid:325]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder …
Tragen Sie dafür eine unkonventionell gebündelte Zahl in die Stellenwerttafel ein
[[nid:325]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder …
Tragen Sie dafür eine unkonventionell gebündelte Zahl in die Stellenwerttafel ein
[[nid:524]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, die 1:1 Aufgaben sicher zu beherrschen? Die Division ist eng verknüpft mit der Multiplikation, da die Division die Umkehrung der Multiplikation ist (Wittmann & Müller, 2017, S. 238). Die Aufgaben des kleinen Einsdurcheins umfassen somit die
malnehmen muss, um die erste Zahl, die Gesamtmenge, zu erhalten.
[[nid:524]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, die 1:1 Aufgaben sicher zu beherrschen? Die Division ist eng verknüpft mit der Multiplikation, da die Division die Umkehrung der Multiplikation ist (Wittmann & Müller, 2017, S. 238). Die Aufgaben des kleinen Einsdurcheins umfassen somit die
malnehmen muss, um die erste Zahl, die Gesamtmenge, zu erhalten.
Zahlen im Zahlraum bis 20 mit Zehnerstreifen und Plättchen, am 20er Feld und an der – (Zahlen darstellen im ZR bis 20) Zahlen zueinander in
beschreiben, woran/ wie es schnell erkennen kann, dass es sich um die jeweilige Zahl
Zahlen im Zahlraum bis 20 mit Zehnerstreifen und Plättchen, am 20er Feld und an der – (Zahlen darstellen im ZR bis 20) Zahlen zueinander in
beschreiben, woran/ wie es schnell erkennen kann, dass es sich um die jeweilige Zahl
Zahlen im Zahlraum bis 100 mit Zehnerstreifen und Plättchen bzw. am Hunderterfeld – (Zahlen darstellen im ZR bis 100) Weitere
soll es zunächst eine mit Zehnerstreifen und Plättchen unstrukturiert dargestellte Zahl
[[nid:377]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar.
Fordern Sie vom Kind immer wieder Begründungen ein, warum die Zahl in der jeweiligen
[[nid:377]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar.
Fordern Sie vom Kind immer wieder Begründungen ein, warum die Zahl in der jeweiligen
[[nid:250]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, ein Verständnis für Zehner und Einer zu entwickeln? Für ein tragfähiges Stellenwertverständnis müssen Kinder unter anderem den Aufbau unseres Zahlsystems verinnerlicht haben. Dabei ist es von zentraler Bedeutung, dass die Kinder flexibel zwischen
Bedeutung, dass die Kinder flexibel zwischen verschiedenen Darstellungen einer Zahl
