Bildung muss für alle Menschen offen und frei zugänglich sein. Das bedeutet, dass alle Menschen Wissen und Lernmaterialien nutzen, teilen und weiterentwickeln können.
Grafik: Rasmus Giesel (MOR für WMDE) CC BY-SA 4.0 Politische Position Wir wollen
„Ideal wäre eine Live-Community, in der man Fragen stellen kann, als neue soziale Komponente.“ Welche Ideen gibt es zur Weiterentwicklung der Wikipedia als bedeutendster Wissensbasis der Welt? Und was bedeutet digitales Ehrenamt für die Wissensgesellschaft und das Internet-Ökosystem von heute und morgen?
auseinanderbricht oder weil sich nicht mehr genügend Menschen finden, die überhaupt mitmachen wollen
F5: 3 Fragen an Malte Spitz Rahmenbedingungen Digital Services Act: „Wir wollen
Für „Knowledge Equity“ existiert in keiner Sprache der Welt eine wirklich treffgenaue Übersetzung, findet Cornelius Kibelka. Auch „Wissensgerechtigkeit“ fasst in seinen Augen nicht das volle Spektrum dieses Schwerpunkts der strategischen Ausrichtung von Wikimedia*. Der Spezialist für internationale Beziehungen bei Wikimedia Deutschland hat deshalb 24 Geschichten von Aktiven aus aller Welt gesammelt, die den Begriff auf ihre ganz eigene Weise mit Leben füllen. Zusammengetragen sind sie im „Knowledge Equity Calendar“, der im Advent 2019 jeden Tag die Tür zu einer anderen Wikimedia-Community geöffnet hat.
Astrid und Åsa wollen das ändern.
Auch 2024 war der Einsatz für freies Wissen und verlässliche Informationen im Netz ein wichtiges Thema für Wikimedia Deutschland. Mehr dazu erfahren Sie im Jahresbericht.
Hierfür wollen wir auch die breite Mitgliederbasis unseres Vereins verstärkt als
Die Open-Bewegungen haben viel erreicht. Teile der Verwaltung suchen mittlerweile den intensiven Austausch mit Gruppen des digitalen Ehrenamts, während Politik häufiger zum Innovationstheater lädt. Aber was haben die Open-Bewegungen erreicht? Wo haben sich die gesellschaftlichen Parameter tatsächlich verschoben – zu mehr „Open“?
dagoginnen und Pädagogen, die Bildungsmaterial frei und offen zur Verfügung stellen wollen
zu setzen und nicht darauf zu bestehen, zu viele Dinge auf einmal anstoßen zu wollen
Kein Zweifel: „Das Netz� hat das Potenzial, etablierte gesellschaftliche Strukturen wie überkommene oder dysfunktionale Regierungsformen aus den Angeln zu heben. Doch wie gehen wir mit der Tendenz um, dass Politik Technik zunehmend als Allheilmittel für gesellschaftliche Probleme adressiert?
Aber Menschen wollen es eben „convenient“, einfach losschreiben. Lizenzhinweis
des status quo und um die zukünftige Entwicklung, also wo stehen wir gerade, wo wollen
Wie sollten Lernräume der Zukunft aussehen? Schulen wurden ja häufig in Epochen gebaut, die auf eine spezifische Art des Lehrens ausgerichtet waren: Auf ein Beibringen, In-die-Köpfe-Drücken. Mit offenen Strukturen könnte man sowohl den klassischen Lehrbetrieb als auch Open Spaces in der Schule ermöglichen.
und individuellen Prozess, als gerichtet auf Zukunft und Zusammenarbeit begreifen wollen
