Dein Suchergebnis zum Thema: Wasser

Die Arbeit mit gestuften Hilfen ermöglicht es auch schwächeren Schülerinnen und Schülern, selbstständig eine Lösung zu entwickeln und so ein Erfolgserlebnis und einen Lernerfolg zu erzielen. Es sind inhaltliche und lernstrategische Hilfen zur Lösung der Aufgabe aus dem gleichnamigen Arbeitsblatt gegeben. Hinweise und Ideen: Die Hilfen sowie die Antworten können über die QR-Codes im Arbeitsblatt online genutzt werden.
Wasser aus der Bahn gebracht (interaktive Hilfen) © Siemens Stiftung 2017 CC BY-SA

Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung „B2.3 Trennung von Wasser
B2.3 Trennung von Wasser und gelösten Stoffen – Der Technik auf der Spur (Lösungsblatt

Das Medienpaket enthält die Anleitung zum Experiment „Schmutz im Wasser sichtbar
Experimento | 4+: Schmutz im Wasser sichtbar machen Verfügbar in: Deutsch, Spanisch

Das Medienpaket enthält die Anleitung zum Experiment „Wasser durch einen Filter reinigen
Experimento | 4+: Wasser durch einen Filter reinigen Verfügbar in: Deutsch, Spanisch

Die Arbeit mit gestuften Hilfen ermöglicht es auch schwächeren Schülerinnen und Schülern, selbstständig eine Lösung zu entwickeln und so ein Erfolgserlebnis und einen Lernerfolg zu erzielen. Es sind inhaltliche und lernstrategische Hilfen zur Lösung der Aufgabe aus dem gleichnamigen Arbeitsblatt gegeben. Hinweise und Ideen: Auch Schülerinnen und Schüler, die zur Lösung der Aufgabe keine Hilfen in Anspruch genommen haben, sollten zum Abgleich ihrer Ergebnisse die letzte Hilfe mit der Komplettlösung lesen. Die Hilfen sind so vorbereitet, dass sie doppelseitig ausgedruckt und gefaltet werden können. Weitere Hinweise, wie man die Hilfen benutzt, sind in der Handreichung „Aufgaben mit gestuften Hilfen – Einführung“, die auf dem Medienportal vorhanden ist, zusammengestellt.
Aufbrausendes Wasser (Hilfen zum Druck) © Siemens Stiftung 2017 CC BY-SA 4.0 international

Die Arbeit mit gestuften Hilfen ermöglicht es auch schwächeren Schülerinnen und Schülern, selbstständig eine Lösung zu entwickeln und so ein Erfolgserlebnis und einen Lernerfolg zu erzielen. Es sind inhaltliche und lernstrategische Hilfen zur Lösung der Aufgabe aus dem gleichnamigen Arbeitsblatt gegeben. Hinweise und Ideen: Auch Schülerinnen und Schüler, die zur Lösung der Aufgabe keine Hilfen in Anspruch genommen haben, sollten zum Abgleich ihrer Ergebnisse die letzte Hilfe mit der Komplettlösung lesen. Die Hilfen sind so vorbereitet, dass sie doppelseitig ausgedruckt und gefaltet werden können. Weitere Hinweise, wie man die Hilfen benutzt, sind in der Handreichung „Aufgaben mit gestuften Hilfen – Einführung“, die auf dem Medienportal vorhanden ist, zusammengestellt.
Wasser aus der Bahn gebracht (Hilfen zum Druck) © Siemens Stiftung 2017 CC BY-SA

Dieser Leitfaden richtet sich an die Lehrkraft. Es werden alle Medien des Pakets vorgestellt. Der Leitfaden informiert zudem didaktisch-methodisch. Es werden Einsatzmöglichkeiten der einzelnen Medien vorgestellt.
Leitfaden zum Medienpaket „Wasser und Wind“ © Siemens Stiftung 2017 CC BY-SA 4.0

Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet die Methoden-Werkzeuge Satzpuzzle und Lückentext nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Der Lückentext dient zur Wiederholung und Zusammenfassung eines Themengebiets. Er eignet sich auch zur Binnendifferenzierung. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.
A2 Wasser als Wärmespeicher (SFU-Arbeitsblatt 1) © Siemens Stiftung 2016 CC BY-SA

Gezeigt werden drei Versuche, bei denen ein Wasserstrahl wird von einem aufgeladenen Plastikteil abgelenkt wird.
Wasser aus der Bahn gebracht (Video) © Siemens Stiftung 2017 CC BY-SA 4.0 international

70 % der gesamten Erdoberfläche sind von Ozeanen bedeckt. Die Landmasse beträgt also nur 30 %. Sieht man Aufnahmen aus dem Weltall, ist zu verstehen, warum die Erde „blauer Planet“ genannt wird. Hinweise und Ideen: Die Schüler sollen sich damit auseinander setzen, welche Anteile die einzelnen Kontinente und Ozeane an der Erdoberfläche haben.
Verteilung von Land und Wasser auf der Erde © Siemens Stiftung 2018 CC BY-SA 4.0