Dein Suchergebnis zum Thema: Wasser

Zu jedem Teilexperiment erhalten die Schülerinnen und Schüler zunächst einen Überblick über die zu verwendenden Materialien sowie Sicherheitshinweise. Darauf folgt die ausführliche Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Versuchsdurchführung. Im Anschluss daran werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, ihre Beobachtungen zu notieren. Anhand von konkreten Fragen wird auf die Auswertung der Versuchsergebnisse hingeführt. Zum Abschluss werden vertiefende Fragen zum Experiment gestellt.
Text Experimentieranleitung: Trennung eines Stoffgemisches aus Sand, Kunststoff, Wasser

Es handelt sich hier um einen Vielpol-Generator, erkenntlich an der Vielzahl von Spulen auf dem äußeren Ring. Diese bewegen sich bei Betrieb an einem Statorring vorbei, der mit einer entsprechenden Anzahl von Permanentmagneten bestückt ist. Im Innenbereich des Rotors kann man die Regelelektronik erkennen. Diese Vielpol-Generatoren mit Permanentmagneten liefern bei relativ geringem Volumen und geringer Masse über einen weiten Drehzahlbereich gute Leistung. Auf ein Getriebe zur Anpassung der Frequenz des gelieferten Wechselstroms kann verzichtet werden. Der Wechselstrom, egal welcher Drehzahl, wird zunächst gleichgerichtet und anschließend nach elektronischer Wechselrichtung mit exakt 50 Hz ins Netz eingespeist. Hinweise und Ideen: Wie hängt die Frequenz eines Wechselstromgenerators von der Drehzahl ab? Warum haben herkömmliche Windräder eine aufwändige Drehzahlregelung mit Getriebe und Generatoren mit abschaltbaren Polpaaren?
So verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten

Damit Energie immer dann zur Verfügung steht, wenn man sie braucht, wird sie gespeichert. Das Medium zeigt die wichtigsten Energiespeicher für thermische, mechanische, chemische und elektrische Energie. Sie sind insbesondere im Hinblick auf den Einsatz regenerativer Energien von großer Bedeutung. Um Energie zu speichern, sind meist Umwandlungsprozesse nötig, da nicht alle Energieformen für die Speicherung gleich gut geeignet sind. Mit welchem Wirkungsgrad die Speicherung erfolgt, wird hier im Überblick gezeigt. Hinweise und Ideen: Ausführliche Informationen zu den Energiespeichern findet man auch im Leitfaden „Regenerative Energien“, der auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist. Unter Verwendung der Quellen: TH Aachen, RWE, Uni Stuttgart, ISEA, TH Aachen, Firma BKE Schaltnetzteile
Wasserstoff, Redox-Flow Solarthermie und Photovoltaik – Energien mit Zukunft Wasser

Schlagzeilen zu den Themen „Stürme“ und „Windkraft“ dienen der Motivation und der Formulierung eines verknüpfenden Diskussionsthemas. Um eine Diskussionsgrundlage zu schaffen, sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit grundlegenden Aspekten beider Themen auseinandersetzen. Die Methode ist eine „Gruppen-Experten-Rallye“, bei der jeder Expertengruppe ein Rechercheauftrag an die Hand gegeben wird. Die Schüler erhalten so die Möglichkeit, sich intensiv mit ausgewählten Unterthemen zu befassen, ihre Ergebnisse zu kommunizieren und Transferleistungen anhand der Diskussion zu erbringen. Hinweise und Ideen: Ein fächerübergreifender Ansatz bietet sich neben naturwissenschaftlichen Fächern auch für den Deutschunterricht (z. B. „Erarbeitung von Argumentationstechniken“) oder die Fächer Sozialkunde/Ethik/Religion (z. B. „Hilfe für Opfer von Naturkatastrophen“) an. Das Arbeitsblatt lässt sich auch für Projektthemen wie „Erneuerbare Energien“ einsetzen.
das Medium Medienpaket: Klimawandel Teil II – Auswirkungen des Klimawandels Wasser

Schlagzeilen zu den Themen „Stürme“ und „Windkraft“ dienen der Motivation und der Formulierung eines verknüpfenden Diskussionsthemas. Um eine Diskussionsgrundlage zu schaffen, sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit grundlegenden Aspekten beider Themen auseinandersetzen. Die Methode ist eine „Gruppen-Experten-Rallye“, bei der jeder Expertengruppe ein Rechercheauftrag an die Hand gegeben wird. Die Schüler erhalten so die Möglichkeit, sich intensiv mit ausgewählten Unterthemen zu befassen, ihre Ergebnisse zu kommunizieren und Transferleistungen anhand der Diskussion zu erbringen. Hinweise und Ideen: Ein fächerübergreifender Ansatz bietet sich neben naturwissenschaftlichen Fächern auch für den Deutschunterricht (z. B. „Erarbeitung von Argumentationstechniken“) oder die Fächer Sozialkunde/Ethik/Religion (z. B. „Hilfe für Opfer von Naturkatastrophen“) an. Das Arbeitsblatt lässt sich auch für Projektthemen wie „Erneuerbare Energien“ einsetzen.
das Medium Medienpaket: Klimawandel Teil II – Auswirkungen des Klimawandels Wasser

Das Medium enthält Informationen zur Stromerzeugung einzelner Länder unter Angabe von Gigawattstunden (GWh). Daneben ist im Balkendiagramm dargestellt, welchen prozentualen Anteil die Stromerzeugung der einzelnen Länder an der weltweiten Stromerzeugung hat. Der Anteil der unterschiedlichen Energieformen an der weltweiten Stromerzeugung ist im Säulendiagramm für 2014 und 2017 und als Prognose für 2040 dargestellt. Hinweise und Ideen: Mit dem umfassenden Überblick zur Stromerzeugung im globalen Zusammenhang kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler zu Überlegungen nach Gründen für die unterschiedliche Stromerzeugung der verschiedenen Regionen anregen. Eine weitere Fragestellung: Wie kann der zukünftige Strombedarf gedeckt werden? Unter Verwendung der Quellen: International Energy Agency (IEA); Statista
das Medium Medienpaket: Solarthermie und Photovoltaik – Energien mit Zukunft Wasser

Damit Energie immer dann zur Verfügung steht, wenn man sie braucht, wird sie gespeichert. Das Medium zeigt die wichtigsten Energiespeicher für thermische, mechanische, chemische und elektrische Energie. Sie sind insbesondere im Hinblick auf den Einsatz regenerativer Energien von großer Bedeutung. Um Energie zu speichern, sind meist Umwandlungsprozesse nötig, da nicht alle Energieformen für die Speicherung gleich gut geeignet sind. Mit welchem Wirkungsgrad die Speicherung erfolgt, wird hier im Überblick gezeigt. Hinweise und Ideen: Ausführliche Informationen zu den Energiespeichern findet man auch im Leitfaden „Regenerative Energien“, der auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist. Unter Verwendung der Quellen: TH Aachen, RWE, Uni Stuttgart, ISEA, TH Aachen, Firma BKE Schaltnetzteile
Wasserstoff, Redox-Flow Solarthermie und Photovoltaik – Energien mit Zukunft Wasser

Das Medium enthält Informationen zur Stromerzeugung einzelner Länder unter Angabe von Gigawattstunden (GWh). Daneben ist im Balkendiagramm dargestellt, welchen prozentualen Anteil die Stromerzeugung der einzelnen Länder an der weltweiten Stromerzeugung hat. Der Anteil der unterschiedlichen Energieformen an der weltweiten Stromerzeugung ist im Säulendiagramm für 2014 und 2017 und als Prognose für 2040 dargestellt. Hinweise und Ideen: Mit dem umfassenden Überblick zur Stromerzeugung im globalen Zusammenhang kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler zu Überlegungen nach Gründen für die unterschiedliche Stromerzeugung der verschiedenen Regionen anregen. Eine weitere Fragestellung: Wie kann der zukünftige Strombedarf gedeckt werden? Unter Verwendung der Quellen: International Energy Agency (IEA); Statista
das Medium Medienpaket: Solarthermie und Photovoltaik – Energien mit Zukunft Wasser

Wind ist die Bewegung von Luftmassen als Folge von Temperaturschwankungen und den daraus resultierenden Druckunterschieden in der Atmosphäre. Sonneneinstrahlung und Erdrotation sind dafür die treibenden Mechanismen. Wind tritt in unterschiedlicher Stärke von der Böe bis zum Wirbelsturm auf. Die Nutzung der Windenergie geht weit in die Menschheitsgeschichte zurück – in Form von Segelschiffen (3.500 v. Chr.) und Windmühlen (1.700 v. Chr.). Wind gehört heute zu den am effektivsten genutzten regenerativen und kohlendioxidfreien Energieträgern. Das Foto zeigt einen Windsack, der zur Windmessung an Land genutzt wird. Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich dazu, dem regenerativen Energieträger Wind ein optisches Erscheinungsbild zu geben, und ist als Einstieg oder Veranschaulichung einsetzbar. Informationen zur Nutzung der Windkraft sind z. B. im Infomodul „So funktioniert ein Windkraftwerk“ und in der Grafik „Windrad – Querschnitt“ enthalten.
So verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten

Es handelt sich hier um einen Vielpol-Generator, erkenntlich an der Vielzahl von Spulen auf dem äußeren Ring. Diese bewegen sich bei Betrieb an einem Statorring vorbei, der mit einer entsprechenden Anzahl von Permanentmagneten bestückt ist. Im Innenbereich des Rotors kann man die Regelelektronik erkennen. Diese Vielpol-Generatoren mit Permanentmagneten liefern bei relativ geringem Volumen und geringer Masse über einen weiten Drehzahlbereich gute Leistung. Auf ein Getriebe zur Anpassung der Frequenz des gelieferten Wechselstroms kann verzichtet werden. Der Wechselstrom, egal welcher Drehzahl, wird zunächst gleichgerichtet und anschließend nach elektronischer Wechselrichtung mit exakt 50 Hz ins Netz eingespeist. Hinweise und Ideen: Wie hängt die Frequenz eines Wechselstromgenerators von der Drehzahl ab? Warum haben herkömmliche Windräder eine aufwändige Drehzahlregelung mit Getriebe und Generatoren mit abschaltbaren Polpaaren?
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