Unsere Experimente für den Unterricht bringen Schülerinnen und Schülern forschendes Lernen näher. Fördern Sie durch Experimente die Freude am Entdecken!
Verdampfungswärme 5 Eigenschaften von Solarzellen B Umwelt Experimento 4+ Alter 4–7 1 Wasser
Der Experimentierprozess soll als Ko-Konstruktion von Kindern und pädagogischen Fachkräften gemeinsam gestaltet werden. Kinder konstruieren sich ein Bild von der Welt, werden dabei begleitet und lernen im Austausch mit Gleichaltrigen. Im Rahmen der Metakognition sollen sich die Kinder ihrem Lernprozess bewusst werden. Dieser Prozess kann durch Reflexion, zusätzliche Aktivitäten und die Verknüpfung mit anderen Bildungsbereichen erreicht werden. Beim Experimentieren selbst ist es wichtig, an das Vorwissen der Kinder anzuknüpfen und mit ihnen in Dialog zu treten, um sie schließlich zum eigenständigen Nachdenken anzuregen.
Experimento | 4+: Schmeck-Bar (Geschmackstest) Experimento | 4+: Schmutz im Wasser
Der Experimentierprozess soll als Ko-Konstruktion von Kindern und pädagogischen Fachkräften gemeinsam gestaltet werden. Kinder konstruieren sich ein Bild von der Welt, werden dabei begleitet und lernen im Austausch mit Gleichaltrigen. Im Rahmen der Metakognition sollen sich die Kinder ihrem Lernprozess bewusst werden. Dieser Prozess kann durch Reflexion, zusätzliche Aktivitäten und die Verknüpfung mit anderen Bildungsbereichen erreicht werden. Beim Experimentieren selbst ist es wichtig, an das Vorwissen der Kinder anzuknüpfen und mit ihnen in Dialog zu treten, um sie schließlich zum eigenständigen Nachdenken anzuregen.
Experimento | 4+: Schmeck-Bar (Geschmackstest) Experimento | 4+: Schmutz im Wasser
Bei Service Learning wird Wissen aus dem Unterricht direkt in die Praxis übertragen. Wir zeigen, was bei der Methode zu beachten ist & wie Kinder dadurch lernen.
Klasse stand das Thema „Wasser“ auf dem Lehrplan und die Lehrerin hatte bereits mit
Internetseiten zum Originalwortlaut des Kyoto-Protokolls und Umsetzungsmaßnahmen in ausgewählten Ländern. Hinweise und Ideen: Als Recherchegrundlage für die Schüler.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Energieversorgung; Trinkwasser; Wasser
Die Links können zur Vorbereitung bzw. zur Vertiefung des Experiments aus „Experimento | 10+“ eingesetzt werden.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Blatt (Pflanze); Umwelt (allgemein); Wasser
Internetseiten zum Originalwortlaut des Kyoto-Protokolls und Umsetzungsmaßnahmen in ausgewählten Ländern. Hinweise und Ideen: Als Recherchegrundlage für die Schüler.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Energieversorgung; Trinkwasser; Wasser
Die Links können zur Vorbereitung bzw. zur Vertiefung des Experiments aus „Experimento | 10+“ eingesetzt werden.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Blatt (Pflanze); Umwelt (allgemein); Wasser
Mehr als zwei Drittel der gesamten Erdoberfläche sind von Ozeanen bedeckt. Der größte Kontinent ist Asien mit rund 44 Mio. km² vor Afrika (30 Mio. km²) und Nordamerika (25 Mio. km²). Spitzenreiter bei den Ozeanen ist der Pazifische Ozean mit 170 Mio. km² Größe, gefolgt vom Atlantischen Ozean (87 Mio. km²).
Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Kontinent; Meer; Wasser
Hinweise und Ideen: Als Quelle für die Internetrecherche für die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler gleichermaßen geeignet.
Erneuerbare Energie; Klima; Nachhaltige Entwicklung; Rohstoff; Technologie; Umweltschutz; Wasser
