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Die Arbeit mit gestuften Hilfen ermöglicht es auch schwächeren Schülerinnen und Schülern, selbstständig eine Lösung zu entwickeln und so ein Erfolgserlebnis und einen Lernerfolg zu erzielen. Es sind inhaltliche und lernstrategische Hilfen zur Lösung der Aufgabe aus dem gleichnamigen Arbeitsblatt gegeben. Hinweise und Ideen: Auch Schülerinnen und Schüler, die zur Lösung der Aufgabe keine Hilfen in Anspruch genommen haben, sollten zum Abgleich ihrer Ergebnisse die letzte Hilfe mit der Komplettlösung lesen. Die Hilfen sind so vorbereitet, dass sie doppelseitig ausgedruckt und gefaltet werden können. Weitere Hinweise, wie man die Hilfen benutzt, sind in der Handreichung „Aufgaben mit gestuften Hilfen – Einführung“, die auf dem Medienportal vorhanden ist, zusammengestellt.
Wasser aus der Bahn gebracht (Hilfen zum Druck) © Siemens Stiftung 2017 CC BY-SA

Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet die Methoden-Werkzeuge Satzpuzzle und Lückentext nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Der Lückentext dient zur Wiederholung und Zusammenfassung eines Themengebiets. Er eignet sich auch zur Binnendifferenzierung. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.
A2 Wasser als Wärmespeicher (SFU-Arbeitsblatt 1) © Siemens Stiftung 2016 CC BY-SA

. • Thema Wasser: Der Ton kann als Einstieg in das Thema Wasser verwendet werden. – Assoziationen zum Geräusch nennen oder ein Bild zum Thema Wasser malen.
. • Thema Wasser: Der Ton kann als Einstieg in das Thema Wasser verwendet werden.

70 % der gesamten Erdoberfläche sind von Ozeanen bedeckt. Die Landmasse beträgt also nur 30 %. Sieht man Aufnahmen aus dem Weltall, ist zu verstehen, warum die Erde „blauer Planet“ genannt wird. Hinweise und Ideen: Die Schüler sollen sich damit auseinander setzen, welche Anteile die einzelnen Kontinente und Ozeane an der Erdoberfläche haben.
Verteilung von Land und Wasser auf der Erde © Siemens Stiftung 2018 CC BY-SA 4.0

Die Landwirtschaft leistet durch den Futtermittelanbau einen der größten Beiträge zur Produktion von Treibhausgasen. Außerdem verbraucht sie viel Energie und Ressoucen. Setzt man synthetisch produzierte Aminosäuren ein, können Umweltbelastung und Energieverbrauch gesenkt werden. Der Einsatz von regenerativen Energien bei dieser Produktion macht synthetisch erzeugte Aminosäuren doppelt interessant.
Futter und Lebensmittel aus regenerativer Energie, Luft und Wasser © Siemens Stiftung

. • Thema Wasser: Der Ton kann als Einstieg in das Thema Wasser verwendet werden. – Assoziationen zum Geräusch nennen oder ein Bild zum Thema Wasser malen.
. • Thema Wasser: Der Ton kann als Einstieg in das Thema Wasser verwendet werden.

Die Versuchsanleitung zum Ablenken eines Wasserstrahls ist gegeben. Die Schülerinnen und Schüler sollen nach Durchführung des Versuchs ihre Beobachtungen notieren und auswerten. Außerdem Sind weiterführende Fragen gestellt.
Wasser und seine elektrisch geladenen Teilchen – Ablenken eines Wasserstrahls © Siemens

Die Themen Wasserkraft und Windkraft sind unter den Schlagworten Energiegewinnung, Energieversorgung, Energieumwandlung, Generator, Turbine, Windrad, Bernoulli-Effekt, Strömung oder elektrische Kenngrößen fester Bestandteil des modernen Schulunterrichts. Der Schwerpunkt dieses dazu angebotenen Medienpakets liegt auf dem Fach Physik mit Schnittstellen zu Geografie. Das Paket beantwortet folgende Fragen: Warum gibt es unterschiedliche Wasserkraftwerke? Wie funktioniert die Wasserturbine? Gibt es innovative Wasserkraftwerkstypen? Wie funktionieren Windkraftwerke? Wodurch ist ihr Wirkungsgrad begrenzt? Wie passt der Strom aus Wind ins Netz? Was sind die physikalischen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Wind- und Wasserturbinen? Die vielfältigen Medien dieses Medienpakets (Grafiken, Diagramme, Fotos, Animationen, Sachinformationen, Linkliste und Leitfäden) unterstützen Sie bei lebensnahem Unterricht!
Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten neu entdeckt Verfügbar in:

Die vier Teilexperimente „Wasser speichert Wärme (1)“, „Wasser speichert Wärme (2 – )“, „Erhitztes Wasser trifft auf Wasser mit Zimmertemperatur“ und „Leitet der Metalllöffel
Die vier Teilexperimente „Wasser speichert Wärme (1)“, „Wasser speichert Wärme (2

Die vier Teilexperimente „Wasser speichert Wärme (1)“, „Wasser speichert Wärme (2 – )“, „Erhitztes Wasser trifft auf Wasser mit Zimmertemperatur“ und „Leitet der Metalllöffel
Die vier Teilexperimente „Wasser speichert Wärme (1)“, „Wasser speichert Wärme (2