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Rinder Auf einer Rinderfarm in New South Wales in Ostaustralien: Es regnet hier
zum Bildungsmedium Details ansehen Direkt zum Bildungsmedium Details ansehen Wales
Diese Webseite der „European Higher Education Area“ bietet Nationale Berichte zum Stand des Bologna-Prozesses seit 2003 aus circa 50 europäischen Ländern. Den jeweils letzten aktuellen Bericht jedes Landes findet man auf der Seite des Mitgliedslandes ganz oben. Ältere Berichte finden sich ganz unten auf der Seite in der rechten Menüleiste (unter „related documents“). [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
Nordmazedonien; Türkei; Ukraine; Vereinigtes Königreich; England; Nordirland; Schottland; Wales
This website is run by the „European Higher Education Area“ and provides national reports on the status of the Bologna Process since 2003 from about 50 European countries. You can find the latest report at the top of the page of each member country. Older reports can be found at the bottom of the page in the menu bar on the right (under „related documents“).[Abstract: Editors of Education Worldwide]
Macedonia; Turkey; Ukraine; United Kingdom; England; Northern Ireland; Scotland; Wales
Rinder Auf einer Rinderfarm in New South Wales in Ostaustralien: Es regnet hier
Direkt zum Bildungsmedium Details ansehen Centre for Alternative Technology (Wales
Details ansehen Großbritannien und Nordirland Großbritannien umfasst England, Wales
Bei der PIRLS-Studie, die die Lesekompetenz der Zehnjährigen in 35 Ländern vergleicht, erreichte England hinter Schweden und den Niederlanden den dritten Platz und war das erfolgreichste englischsprachige Land. Über die Zusammenfassung der Ergebnisse ist der vollständige Bericht für England, aber auch für Nordirland in Form von pdf-Dateien erreichbar.
Autor der Webseite: The National Foundation for Educational Research in England and Wales
Die Website bietet eine Zusammenfassung eines Bildungsberichtes aus dem Jahr 2004. Der Bericht zu Bildungstrends 2004 beruht auf der Befragung von Grundschuldirektoren. Im Mittelpunkt der Befragung standen Aspekte der Schulverwaltung und der Budgetierung von Schulen. Als Kernthemen der Curriculumgestaltung ergaben sich Wünsche nach mehr Flexibilität in der Gestaltung von Lehrplänen, mehr Möglichkeiten zum fächerübergreifenden Unterricht sowie Raum für Kreativität. Die Berichterstattung sowie frühere Bildungsberichte sind über die Website als Downloads verfügbar.
Autor der Webseite: The National Foundation for Educational Research in England and Wales
Database of Accredited Qualifications (NDAQ) Vereinigtes Königreich; England; Wales
