Jedes fünfte Kind in Deutschland kann am Ende der vierten Klasse nicht richtig lesen, schreiben oder rechnen. 100-Prozent-Schulen wollen das ändern.
Sie wählen wirksame Ansätze aus, probieren sie aus, passen sie bei Bedarf an und
Gedanken zu den anstehenden Wahlen von Peggy Eckert, DKJS-Standortleiterin in Dresden
Beim Abschlussevent des Mehrsprachenwettbewerbs „Mehr Sprachen – mehr WIR” wurden zwölf herausragende Jugendreden aus den Klassenstufen 7/8, 9/10 und 11+ ausgezeichnet.
Die Jugendlichen konnten unter zehn Themen für ihre Beiträge wählen und erhielten
Bildung und zeitgemäße Demokratiebildung: Junge Menschen müssen intensiver auf Wahlen
Vor-Ort-Schulbesuch der Bildungssenatorin, verbunden mit der Premiere des proRespekt-Songs unserer neuen Programmbotschafterin
Wie gehen sie mit den Ergebnissen der jüngsten Wahlen um?
Vor dem Hintergrund der Landtagswahlen in Brandenburg, Sachsen und Thüringen im Herbst 2024 hat das VoiceUp!-Team der DKJS mit über 100 jungen Menschen zu den Themen Demokratie, Beteiligung und Gesellschaft gesprochen. Die Ergebnisse sind in unserem Auswertungsbericht zusammengefasst.
Wie gehen sie mit den Ergebnissen der jüngsten Wahlen um?
Stärken erkennen, Lernstrategien erlernen – Schulnoten verbessern mit den Herbstcamps der LernFerien NRW.
Wobei die Jugendlichen zwischen zwei Schwerpunkten wählen können.
Vom 13. bis 15. Mai 2025 findet mit dem DJHT in Leipzig der größte Jugendhilfegipfel in Europa statt. Die DKJS ist mit einem Stand sowie diversen Veranstaltungen vor Ort. Lassen Sie uns reden über die Fragen, die Sie, uns und junge Menschen bewegen!
Wie gehen sie mit den Ergebnissen der jüngsten Wahlen um?
Diese Frage bildete den Auftakt eines Beteiligungsprozesses am BTB Schulzentrum in Berlin, der nicht nur einen Raum für Schüler:innen verschönern, sondern auch ihre Beteiligung und Resilienz fördern sollte.
„Es war von vornherein klar, dass wir ein Projekt wählen mussten, das in der kurzen
DKJS-Expertin für Schule & Ganztag, Annekathrin Schmidt, sprach mit der Erziehungswissenschaftlerin Prof. Dr. Rahel Dreyer über die qualitativen Anforderungen an den Ganztag.
Ich möchte mitentscheiden können, wie mein Tag aussieht – welche Aktivitäten ich wähle
