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Unterrichtspraxis – Pädagogik | BELTZ

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Lang / Claudia Schirmer / Thomas Lang / Ingeborg Andreae de Hair / Thomas Wahle

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Unterrichtspraxis – Pädagogik | BELTZ

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Lernen verstehen, anleiten und begleiten: Diagnostizieren und Fördern als schulische Handlungsfelder | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/themenschwerpunkte/lernen_verstehen_anleiten_und_begleiten_diagnostizieren_und_foerdern_als_schulische_handlungsfelder.html

Was bedeutet es, unter schulischen Alltagsbedingungen zu diagnostizieren? Was ist der Unterschied zwischen Ergebnisdiagnostik und Förderdiagnostik? Lässt sich auch im Klassenunterricht individuell fördern? Wie kann man dem einzelnen Kind/Jugendlichen und seinen Lernprozessen gerecht werden? Welche Kooperationsformen im Kollegium helfen einer Schule, individuelle Förderung wirkungsvoll zu gestalten?
Ihre konkreten Aktivitäten wählen die Schüler in diesem Falle nach Neigung und/oder

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