Dein Suchergebnis zum Thema: Umweltschutz

Diese Sachinformation räumt mit dem Vorurteil auf, dass der Treibhauseffekt etwas grundsätzlich Negatives ist. Denn ohne den natürlichen Treibhauseffekt wäre Leben auf der Erde gar nicht erst möglich. Die derzeit fortschreitende Erderwärmung resultiert allerdings aus einem anthropogen verstärkten Treibhauseffekt. Die Unterschiede werden erklärt. Zudem werden die zugrunde liegenden physikalischen Sachverhalte vorgestellt, z. B. das Strahlungsgleichgewicht und die Strahlungsabsorption an Molekülen. Hinweise und Ideen: Man kann die Schülerinnen und Schüler nach Möglichkeiten suchen lassen, die zu einer kurz-, mittel- oder langfristigen Reduzierung des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts führen könnten. Dabei könnten politische, wirtschaftliche und persönliche Aspekte separat diskutiert werden.
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Für Einzelhaushalte in Trockengebieten gibt es z. B. die Möglichkeit, mithilfe von mobilen Filteranlagen („SkyHydranten“) oder „watercones“ Trinkwasser verfügbar zu machen. Über Fernwasserversorgungen oder Brunnen werden trockene Regionen mit Trinkwasser versorgt. Meerwasserentsalzung oder Aufforstung stellen global einsetzbare Maßnahmen zur Trinkwasserversorgung dar. Hinweise und Ideen: Der Überblick zeigt, dass je nach Versorgungsbedarf unterschiedliche Maßnahmen ergriffen werden können. In der Sachinformation „Maßnahmen und Techniken gegen Wassermangel“ findet man genaue Erläuterungen zu den Verfahren, die im Infomodul verkürzt dargestellt sind.
Weiterführende Schulen Stichworte: Entwicklungshilfe; Ökologie; Osmose; Trinkwasser; Umweltschutz

Diese Sachinformation räumt mit dem Vorurteil auf, dass der Treibhauseffekt etwas grundsätzlich Negatives ist. Denn ohne den natürlichen Treibhauseffekt wäre Leben auf der Erde gar nicht möglich. Die derzeit fortschreitende Erderwärmung resultiert allerdings aus einem durch den Menschen verstärkten Treibhauseffekt. Der Einfluss dieses anthropogenen Treibhauseffekts auf den natürlichen und die Auswirkungen werden erklärt. Die zugrunde liegenden physikalischen Sachverhalte werden vorgestellt, z. B. das Strahlungsgleichgewicht und die Strahlungsabsorption an Molekülen. Hinweise und Ideen: • Die genauen physikalischen Sachverhalte sind in den Klassen 7 und 8 noch nicht Thema. Die Informationen zu Strahlungsgleichgewicht und Strahlungsabsorption an Molekülen am Ende der Sachinformation können daher von der Lehrkraft en bloc aus der Word-Version der Sachinformation entfernt werden. • Man kann die Schülerinnen und Schüler nach Möglichkeiten suchen lassen, die zu einer kurz-, mittel- oder langfristigen Reduzierung des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts führen könnten. Dabei könnten politische, wirtschaftliche und persönliche Aspekte separat diskutiert werden.
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Diese Sachinformation räumt mit dem Vorurteil auf, dass der Treibhauseffekt etwas grundsätzlich Negatives ist. Denn ohne den natürlichen Treibhauseffekt wäre Leben auf der Erde gar nicht möglich. Die derzeit fortschreitende Erderwärmung resultiert allerdings aus einem durch den Menschen verstärkten Treibhauseffekt. Der Einfluss dieses anthropogenen Treibhauseffekts auf den natürlichen und die Auswirkungen werden erklärt. Die zugrunde liegenden physikalischen Sachverhalte werden vorgestellt, z. B. das Strahlungsgleichgewicht und die Strahlungsabsorption an Molekülen. Hinweise und Ideen: • Die genauen physikalischen Sachverhalte sind in den Klassen 7 und 8 noch nicht Thema. Die Informationen zu Strahlungsgleichgewicht und Strahlungsabsorption an Molekülen am Ende der Sachinformation können daher von der Lehrkraft en bloc aus der Word-Version der Sachinformation entfernt werden. • Man kann die Schülerinnen und Schüler nach Möglichkeiten suchen lassen, die zu einer kurz-, mittel- oder langfristigen Reduzierung des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts führen könnten. Dabei könnten politische, wirtschaftliche und persönliche Aspekte separat diskutiert werden.
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

In Überblendungen „vorher – nachher“ sind zu sehen: • Überflutung in den Provinzen Ayutthaya und Pathum in Zentral-Thailand (Bilder 1 und 2) • ein intaktes und ein von Korallenbleiche betroffenes Korallenriff (Bilder 3 und 4) • die Austrocknung des Lake Mead zwischen 2000 und 2015 (Bilder 5 und 6) • der Lyell Gletscher im Yosemite Nationalpark 1883 und 2015 (Bilder 7 und 8).
Klimaveränderung; Ökologie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

In Überblendungen „vorher – nachher“ sind zu sehen: • Überflutung in den Provinzen Ayutthaya und Pathum in Zentral-Thailand (Bilder 1 und 2) • ein intaktes und ein von Korallenbleiche betroffenes Korallenriff (Bilder 3 und 4) • die Austrocknung des Lake Mead zwischen 2000 und 2015 (Bilder 5 und 6) • der Lyell Gletscher im Yosemite Nationalpark 1883 und 2015 (Bilder 7 und 8).
Klimaveränderung; Ökologie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass das uns bekannte Leben auf der Erde ohne Treibhauseffekt nicht möglich wäre. Dazu werden drei Szenarien dargestellt: die Erde ohne Treibhauseffekt, der natürliche Treibhauseffekt und der anthropogen verstärkte Treibhauseffekt. Es wird gezeigt, wie sich das völlige Fehlen eines Treibhauseffekts auf die Erde auswirken würde, wie der natürliche Treibhauseffekt funktioniert und wodurch es einen zusätzlichen – unerwünschten – anthropogen verstärkten Treibhauseffekt gibt. Im Falle des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts zeigt eine Animation, wodurch der Anstieg der Treibhausgase zustande kommt und wie sich das durch eine verstärkte atmosphärische Gegenstrahlung auf die Durchschnittstemperatur auf der Erdoberfläche auswirkt. Hinweise und Ideen: Für die direkte Reflexion der einfallenden Strahlung wurde mit und ohne Atmosphäre eine Albedo (Rückstrahlungsvermögen diffus reflektierender Oberflächen wie Eis und Schnee) von ca. 0,30 angenommen, da die Erde kein idealer schwarzer Strahler ist. Der anthropogen verstärkte Treibhauseffekt und Veränderungen der Sonnenaktivität sind die Hauptursachen für Klimaveränderungen! Wissenschaftliche Übereinstimmung besteht darin, dass beide Effekte das Erdklima beeinflussen. Noch nicht endgültig geklärt ist, welchen prozentualen Anteil beide Effekte auf eine Veränderung des Erdklimas haben. Aus Sicht des Fachunterrichts steckt komplexe Physik in diesem Thema. Als schwierig erweist sich vor allem das Thema Strahlungsgleichgewicht: Warum wird es auf der Erde warm, obwohl nahezu 100 % der Energie wieder abgestrahlt werden?
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass das uns bekannte Leben auf der Erde ohne Treibhauseffekt nicht möglich wäre. Dazu werden drei Szenarien dargestellt: die Erde ohne Treibhauseffekt, der natürliche Treibhauseffekt und der anthropogen verstärkte Treibhauseffekt. Es wird gezeigt, wie sich das völlige Fehlen eines Treibhauseffekts auf die Erde auswirken würde, wie der natürliche Treibhauseffekt funktioniert und wodurch es einen zusätzlichen – unerwünschten – anthropogen verstärkten Treibhauseffekt gibt. Im Falle des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts zeigt eine Animation, wodurch der Anstieg der Treibhausgase zustande kommt und wie sich das durch eine verstärkte atmosphärische Gegenstrahlung auf die Durchschnittstemperatur auf der Erdoberfläche auswirkt. Hinweise und Ideen: Für die direkte Reflexion der einfallenden Strahlung wurde mit und ohne Atmosphäre eine Albedo (Rückstrahlungsvermögen diffus reflektierender Oberflächen wie Eis und Schnee) von ca. 0,30 angenommen, da die Erde kein idealer schwarzer Strahler ist. Der anthropogen verstärkte Treibhauseffekt und Veränderungen der Sonnenaktivität sind die Hauptursachen für Klimaveränderungen! Wissenschaftliche Übereinstimmung besteht darin, dass beide Effekte das Erdklima beeinflussen. Noch nicht endgültig geklärt ist, welchen prozentualen Anteil beide Effekte auf eine Veränderung des Erdklimas haben. Aus Sicht des Fachunterrichts steckt komplexe Physik in diesem Thema. Als schwierig erweist sich vor allem das Thema Strahlungsgleichgewicht: Warum wird es auf der Erde warm, obwohl nahezu 100 % der Energie wieder abgestrahlt werden?
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Fragen können entweder einzeln oder am Ende des Tests zusammen ausgewertet werden.
Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Pflanzen; Regenwald; Tier; Umweltschutz

Die Fragen können entweder einzeln oder am Ende des Tests zusammen ausgewertet werden.
Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Pflanzen; Regenwald; Tier; Umweltschutz