Dein Suchergebnis zum Thema: Umweltschutz

Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass das uns bekannte Leben auf der Erde ohne Treibhauseffekt nicht möglich wäre. Dazu werden drei Szenarien dargestellt: die Erde ohne Treibhauseffekt, der natürliche Treibhauseffekt und der anthropogen verstärkte Treibhauseffekt. Es wird gezeigt, wie sich das völlige Fehlen eines Treibhauseffekts auf die Erde auswirken würde, wie der natürliche Treibhauseffekt funktioniert und wodurch es einen zusätzlichen – unerwünschten – anthropogen verstärkten Treibhauseffekt gibt. Im Falle des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts zeigt eine Animation, wodurch der Anstieg der Treibhausgase zustande kommt und wie sich das durch eine verstärkte atmosphärische Gegenstrahlung auf die Durchschnittstemperatur auf der Erdoberfläche auswirkt. Hinweise und Ideen: Für die direkte Reflexion der einfallenden Strahlung wurde mit und ohne Atmosphäre eine Albedo (Rückstrahlungsvermögen diffus reflektierender Oberflächen wie Eis und Schnee) von ca. 0,30 angenommen, da die Erde kein idealer schwarzer Strahler ist. Der anthropogen verstärkte Treibhauseffekt und Veränderungen der Sonnenaktivität sind die Hauptursachen für Klimaveränderungen! Wissenschaftliche Übereinstimmung besteht darin, dass beide Effekte das Erdklima beeinflussen.
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Die CO2-Emissionen weltweit müssen gesenkt werden. Das allein wird aber nicht ausreichen, denn die Zeit drängt und der Energiemix auf der ganzen Welt muss sich in Richtung regenerativer Energien ändern. Das Wirtschaftswachstum der Entwicklungs- und Schwellenländer darf nicht mit immer höheren CO2-Emissionen einhergehen. Es müssen regenerative Wege gesucht werden. Die Länder des globalen Nordens, die mit ihren Treibhausgasemissionen maßgeblich zum Klimawandel beigetragen haben, müssen an den Kosten für die Beseitigung von Klimaschäden des globalen Südens beteiligt werden. Kernkraft ist eher keine Option für die Zukunft; zu bedenken sind Unfall- und Kriegsgefahren, Korrosion, fehlende Endlager und bei voranschreitender Erderwärmung Probleme bei der Kühlung, was zur Zwangsabschaltung führt. Hinweise und Ideen: Nach Bearbeiten des Arbeitsblatts und Diskussion kann den Schülerinnen und Schülern das in der Handreichung abgedruckte Zitat von Russell Train zur Interpretation gegeben werden.
Kernkraftwerk; Klimaveränderung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Zunehmend werden Kraftwerke zur Stromerzeugung aus Sonnenwärme gebaut. Die Grafik zeigt zwei Bauweisen, die sich durchgesetzt haben. Parabolrinnenkraftwerk: Ein großes Sonnenkraftwerk, dessen Leistung vergleichbar mit Kohlekraftwerken ist. Lange Zeilen von Parabolspiegeln haben in ihrem Brennpunkt ein Absorberrohr, das mit einem Arbeitsmittel gefüllt ist. Über einen Wärmeaustauscher erzeugt das heiße Arbeitsmittel Dampf, mit dem sich dann große Dampfturbinen und Generatoren betreiben lassen. Dish-Stirling-Anlage: Ein eher kleines Kraftwerk, dessen zentrales Element ein großer runder Hohlspiegel (Dish, Teller) ist. In seinem Brennpunkt befindet sich der Arbeitszylinder eines Stirlingmotors, der einen Generator antreibt. Das gegenwärtig leistungsfähigste Kraftwerk dieser Art ist der Euro-Dish-Stirling-Typ. Hinweise und Ideen: Zu den solarthermischen Kraftwerken zählen auch das „Aufwindkraftwerk“, der „Sonnenofen“ und das „Turmkraftwerk“. Wie sind diese Kraftwerke aufgebaut und wie funktionieren sie? In welchen Gegenden auf der Erde gibt es solarthermische Kraftwerke und von welchem Typ sind sie? Weiterführende Informationen zum solarthermischen Kraftwerk findet man im Leitfaden „Regenerative Energien“.
Kraftwerk; Motor; Ökologie; Optik; Solarenergie; Stirling, Robert; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Zunehmend werden Kraftwerke zur Stromerzeugung aus Sonnenwärme gebaut. Die Grafik zeigt zwei Bauweisen, die sich durchgesetzt haben. Parabolrinnenkraftwerk: Ein großes Sonnenkraftwerk, dessen Leistung vergleichbar mit Kohlekraftwerken ist. Lange Zeilen von Parabolspiegeln haben in ihrem Brennpunkt ein Absorberrohr, das mit einem Arbeitsmittel gefüllt ist. Über einen Wärmeaustauscher erzeugt das heiße Arbeitsmittel Dampf, mit dem sich dann große Dampfturbinen und Generatoren betreiben lassen. Dish-Stirling-Anlage: Ein eher kleines Kraftwerk, dessen zentrales Element ein großer runder Hohlspiegel (Dish, Teller) ist. In seinem Brennpunkt befindet sich der Arbeitszylinder eines Stirlingmotors, der einen Generator antreibt. Das gegenwärtig leistungsfähigste Kraftwerk dieser Art ist der Euro-Dish-Stirling-Typ. Hinweise und Ideen: Zu den solarthermischen Kraftwerken zählen auch das „Aufwindkraftwerk“, der „Sonnenofen“ und das „Turmkraftwerk“. Wie sind diese Kraftwerke aufgebaut und wie funktionieren sie? In welchen Gegenden auf der Erde gibt es solarthermische Kraftwerke und von welchem Typ sind sie? Weiterführende Informationen zum solarthermischen Kraftwerk findet man im Leitfaden „Regenerative Energien“.
Kraftwerk; Motor; Ökologie; Optik; Solarenergie; Stirling, Robert; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Anhand verschiedener Materialien, die die Schülerinnen und Schüler erst in Einzelarbeit arbeitsteilig analysieren und sich dann gegenseitig vorstellen, diskutieren die Schülerinnen und Schüler in Gruppen die Fragen: „Worauf steuert die aktuelle Entwicklung zu?“, „Welche Entwicklung wäre wünschenswert?“, „Welche Aspekte spielen eine Rolle?“, „Wie sollte der Energiemix der Zukunft aussehen?“ Ein aktueller Diskussionsanstoß zum Thema „Gibt es den ,perfekten‘ Energiemix und wie sieht er aus?“ kann die Energiekrise 2022 und das Ende der russischen Gaslieferungen an Europa sein. Die Diskussion, Kernkraftwerke länger laufen zu lassen bzw. wieder ans Netz zu nehmen oder neue zu bauen, gibt den Anlass, die Kernkraft kritisch zu beleuchten. Hinweise und Ideen: • Die zu analysierenden Materialien werden in der Linkliste „Wie kann man die Erderwärmung auf 1,5 °C begrenzen? – Warum ist das 1,5-Grad-Ziel so wichtig? (Linkliste)“ zur Verfügung gestellt. • Die Schülerinnen und Schüler sollen nach der Methode „Think-Pair-Share“ zu ihren Ergebnissen kommen.
Kernkraftwerk; Klimaveränderung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Die CO2-Emissionen weltweit müssen gesenkt werden. Das allein wird aber nicht ausreichen, denn die Zeit drängt und der Energiemix auf der ganzen Welt muss sich in Richtung regenerativer Energien ändern. Das Wirtschaftswachstum der Entwicklungs- und Schwellenländer darf nicht mit immer höheren CO2-Emissionen einhergehen. Es müssen regenerative Wege gesucht werden. Die Länder des globalen Nordens, die mit ihren Treibhausgasemissionen maßgeblich zum Klimawandel beigetragen haben, müssen an den Kosten für die Beseitigung von Klimaschäden des globalen Südens beteiligt werden. Kernkraft ist eher keine Option für die Zukunft; zu bedenken sind Unfall- und Kriegsgefahren, Korrosion, fehlende Endlager und bei voranschreitender Erderwärmung Probleme bei der Kühlung, was zur Zwangsabschaltung führt. Hinweise und Ideen: Nach Bearbeiten des Arbeitsblatts und Diskussion kann den Schülerinnen und Schülern das in der Handreichung abgedruckte Zitat von Russell Train zur Interpretation gegeben werden.
Kernkraftwerk; Klimaveränderung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Diese Sachinformation räumt mit dem Vorurteil auf, dass der Treibhauseffekt etwas grundsätzlich Negatives ist. Denn ohne den natürlichen Treibhauseffekt wäre Leben auf der Erde gar nicht erst möglich. Die derzeit fortschreitende Erderwärmung resultiert allerdings aus einem anthropogen verstärkten Treibhauseffekt. Die Unterschiede werden erklärt. Zudem werden die zugrunde liegenden physikalischen Sachverhalte vorgestellt, z. B. das Strahlungsgleichgewicht und die Strahlungsabsorption an Molekülen. Hinweise und Ideen: Man kann die Schülerinnen und Schüler nach Möglichkeiten suchen lassen, die zu einer kurz-, mittel- oder langfristigen Reduzierung des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts führen könnten. Dabei könnten politische, wirtschaftliche und persönliche Aspekte separat diskutiert werden.
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Für Einzelhaushalte in Trockengebieten gibt es z. B. die Möglichkeit, mithilfe von mobilen Filteranlagen („SkyHydranten“) oder „watercones“ Trinkwasser verfügbar zu machen. Über Fernwasserversorgungen oder Brunnen werden trockene Regionen mit Trinkwasser versorgt. Meerwasserentsalzung oder Aufforstung stellen global einsetzbare Maßnahmen zur Trinkwasserversorgung dar. Hinweise und Ideen: Der Überblick zeigt, dass je nach Versorgungsbedarf unterschiedliche Maßnahmen ergriffen werden können. In der Sachinformation „Maßnahmen und Techniken gegen Wassermangel“ findet man genaue Erläuterungen zu den Verfahren, die im Infomodul verkürzt dargestellt sind.
Weiterführende Schulen Stichworte: Entwicklungshilfe; Ökologie; Osmose; Trinkwasser; Umweltschutz

Diese Sachinformation räumt mit dem Vorurteil auf, dass der Treibhauseffekt etwas grundsätzlich Negatives ist. Denn ohne den natürlichen Treibhauseffekt wäre Leben auf der Erde gar nicht erst möglich. Die derzeit fortschreitende Erderwärmung resultiert allerdings aus einem anthropogen verstärkten Treibhauseffekt. Die Unterschiede werden erklärt. Zudem werden die zugrunde liegenden physikalischen Sachverhalte vorgestellt, z. B. das Strahlungsgleichgewicht und die Strahlungsabsorption an Molekülen. Hinweise und Ideen: Man kann die Schülerinnen und Schüler nach Möglichkeiten suchen lassen, die zu einer kurz-, mittel- oder langfristigen Reduzierung des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts führen könnten. Dabei könnten politische, wirtschaftliche und persönliche Aspekte separat diskutiert werden.
; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Für Einzelhaushalte in Trockengebieten gibt es z. B. die Möglichkeit, mithilfe von mobilen Filteranlagen („SkyHydranten“) oder „watercones“ Trinkwasser verfügbar zu machen. Über Fernwasserversorgungen oder Brunnen werden trockene Regionen mit Trinkwasser versorgt. Meerwasserentsalzung oder Aufforstung stellen global einsetzbare Maßnahmen zur Trinkwasserversorgung dar. Hinweise und Ideen: Der Überblick zeigt, dass je nach Versorgungsbedarf unterschiedliche Maßnahmen ergriffen werden können. In der Sachinformation „Maßnahmen und Techniken gegen Wassermangel“ findet man genaue Erläuterungen zu den Verfahren, die im Infomodul verkürzt dargestellt sind.
Weiterführende Schulen Stichworte: Entwicklungshilfe; Ökologie; Osmose; Trinkwasser; Umweltschutz